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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌。

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]________,該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是_____________。

(2)按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)_________(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示)。

(3)甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[ ]_____________。

(4)從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是________;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有________________的功能。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果X代表血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升髙主要是因?yàn)楦翁窃纸,則b→c的變化過(guò)程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)

B. 如果X代表抗利尿激素,c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收增強(qiáng)

C. 如果X代表CO2,c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度增加

D. 如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是(

A.細(xì)菌和病毒被巨噬細(xì)胞吞噬時(shí)須穿過(guò)質(zhì)膜

B.內(nèi)環(huán)境中的K+進(jìn)入肌肉細(xì)胞需要消耗ATP

C.葡萄糖通過(guò)易化擴(kuò)散進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

D.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子進(jìn)出洋蔥表皮細(xì)胞需要消耗ATP

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測(cè)定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖所示(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì))。下列分析不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是丙酮酸

B. 過(guò)程①比②耗氧速率低的原因可能是【H】不足

C. 過(guò)程②比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

D. 過(guò)程①-⑤均有【H】的消耗和水的產(chǎn)生

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示膜蛋白的功能。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

圖1

圖2

(1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性。從質(zhì)膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是______________。

(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以________方式吸收葡萄糖。細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上________數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

(3)通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜_________________,以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收。

(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有________________功能。

(5)以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關(guān)系

膜蛋白A 連結(jié)蛋白

膜蛋白B 受體

膜蛋白C 運(yùn)輸?shù)鞍?/span>

膜蛋白D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí),有氧和無(wú)氧條件下消耗葡萄糖量的多少.他們將相同的無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有__。

2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__、__。

3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

__的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

一段時(shí)間后觀察__的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

如果__,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

如果__,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

如果A、B兩側(cè)__,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中不正確的是( )

A. DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種核苷酸的多樣性

B. 生物界豐富多彩,起決定作用的是DNA的多樣性

C. 體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性

D. 沒(méi)有RNA的多樣性,就沒(méi)有蛋白質(zhì)的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,試回答

1圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]_______它是由_______層膜構(gòu)成的,細(xì)胞質(zhì)中合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[ ]_______進(jìn)入細(xì)胞核的。

2細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[ ]_______,遺傳信息儲(chǔ)存在其組分的_______上。

3結(jié)構(gòu)[]_______的功能是___________________________________

4簡(jiǎn)要指出原核細(xì)胞的擬核與圖中細(xì)胞核在結(jié)構(gòu)上存在的差異______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高

②將枝條插入高濃度的2、4-D溶液中,可促進(jìn)生根

③乙烯可促進(jìn)果實(shí)的成熟

④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性

A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某真核生物體內(nèi)DNA的部分堿基排列如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)以DNA的第②條鏈為模板,控制合成mRNA,此過(guò)程是遺傳信息的________過(guò)程,發(fā)生的主要場(chǎng)所是________,需要的原料是_____________。

(2)所合成的mRNA的堿基排列順序是______________________________,包含_______個(gè)密碼子。

(3) mRNA形成后在細(xì)胞質(zhì)中與________結(jié)合,進(jìn)行________過(guò)程

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