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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲和乙反映物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩大方式,下列敘述正確的是

A. 抑制細(xì)胞呼吸,對(duì)圖甲所示類(lèi)型無(wú)影響,而對(duì)圖乙類(lèi)型有影響依據(jù)

B. 跨膜的層數(shù),圖乙方式的跨膜層數(shù)為0

C. 依據(jù)是否需要載體,需要載體的運(yùn)輸就是圖甲類(lèi)型中的協(xié)助擴(kuò)散

D. 依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是圖甲類(lèi)型中的自由擴(kuò)散

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示

(1)組成細(xì)胞膜的氨基酸約________種,他們之間的差異主要體現(xiàn)在________的不同。

(2)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成激素一受體復(fù)合物,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能,組成受體的元素主要有哪些?________

(3)被激活的激素一受體復(fù)合物能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+, Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要和________(填細(xì)胞器)的功能密切相關(guān)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是

A組織液、血漿和淋巴之間均可以向轉(zhuǎn)化

B內(nèi)環(huán)境的溫度和pH相對(duì)穩(wěn)定與激素調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)

C內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)組成相對(duì)穩(wěn)定與外界環(huán)境變化無(wú)關(guān)

D正常人體內(nèi),血紅蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)成分

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 用酵母菌來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌

B. 依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式

C. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來(lái)檢驗(yàn)CO2

D. 檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】馬奶酒是馬奶經(jīng)乳酸菌、酵母菌共同發(fā)酵后的制品,為研究乳酸菌與酵母菌共同發(fā)酵時(shí)菌體生長(zhǎng)的狀況,更廣泛的挖掘益生菌的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,研究人員從馬奶酒中分離得到兩種優(yōu)良菌株,以脫脂馬奶為培養(yǎng)液設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn)

分組

接種菌種

培養(yǎng)條件

A組

乳酸菌

37℃靜置培養(yǎng)36h

B組

酵母菌

30℃搖床培養(yǎng)36h

C組

乳酸菌、酵母菌(1:1)

先37℃靜置培養(yǎng)8h,后30℃搖床培養(yǎng)至36h

D組

乳酸菌、酵母菌(1:1)

?

注:此處搖床培養(yǎng)目的是增加O2

每4h測(cè)定活菌數(shù)目,并按活菌數(shù)目的對(duì)數(shù)繪制成生長(zhǎng)曲線(xiàn),下圖是酵母菌在不同培養(yǎng)條件下的生長(zhǎng)曲線(xiàn),
請(qǐng)回答:

(1)A組中乳酸菌的呼吸方式為___________,B組酵母菌產(chǎn)生CO2的主要場(chǎng)所是__________

(2)C組雙菌培養(yǎng)中,0~8h酵母菌生長(zhǎng)速率明顯小于酵母菌單菌培養(yǎng),原因是_________________都不是其生長(zhǎng)的最適條件;培養(yǎng)至36h時(shí)達(dá)到最大值且大于單菌培養(yǎng),原因是_____________(填“乳酸菌”或“酵母菌”)優(yōu)先生長(zhǎng),將馬奶中的乳糖分解成_________,這些易于吸收的單糖為_______________(填“乳酸菌”或“酵母菌”)提供了碳源,并提供了一個(gè)適宜的PH值。

(3)表中D組的培養(yǎng)條件應(yīng)該設(shè)置為__________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ā 。?/span>
A.青草→鼠→蛇→鷹
B.陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→人
C.鼠→蛇→人
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后,下列對(duì)螳螂、蟬和黃雀三種生物所處的食物鏈和食物網(wǎng)的敘述,正確的是

A該食物鏈的起點(diǎn)應(yīng)該是該食物網(wǎng)中所有的生產(chǎn)者

B黃雀捕食螳螂時(shí),只能同化螳螂具有能量的一部分

C該食物鏈中個(gè)體具有的能量隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)增大而減少

D該食物鏈中,碳元素以CO2和有機(jī)物的形式單向流動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲,后來(lái)入侵我國(guó),它生性喜光,善于攀援,生長(zhǎng)迅速,致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽(yáng)光而死亡。薇甘菊入侵某生態(tài)系統(tǒng)后植物種類(lèi)數(shù)及碳儲(chǔ)量變化如表所示:

(1)薇甘菊入侵后導(dǎo)致植物群落的豐富度________(填“上升”或“下降”),生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸________(填“升高”或“降低”)。土壤中分解者的分解作用逐漸________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

(2)田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上,莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。田野菟絲子與薇甘菊之間存在________關(guān)系,可利用田野菟絲子控制薇甘菊數(shù)量。

(3)關(guān)于薇甘菊的成功入侵,研究者認(rèn)為,這是由于入侵種群在遷入新環(huán)境后發(fā)生適應(yīng)性變化,把原來(lái)用于防御原產(chǎn)地天敵的能量投入到生長(zhǎng)和繁殖中。為驗(yàn)證該假設(shè),研究者將薇甘菊入侵種群和對(duì)照種群種植在與入侵地氣候、土壤等條件相同的環(huán)境中,除草、治蟲(chóng),測(cè)定株高、分枝數(shù)和生物量。

①實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照種群應(yīng)從________獲取。

②若測(cè)定結(jié)果為薇甘菊入侵種群________,則該結(jié)果支持上述假設(shè)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中試劑①是________,其作用機(jī)理是_________________。

(2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱(chēng)為___________________

(3)④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是______。該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的____性。

(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體,應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀察的最佳時(shí)期為___。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述,正確的是

A破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生

B暗反應(yīng)的強(qiáng)弱會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行

C向離體的葉綠體基質(zhì)中添加CO2即可完成暗反應(yīng)

D葉綠體內(nèi)各種色素的比例與光合作用強(qiáng)度無(wú)關(guān)

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