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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 四種核糖核苷酸

B. 磷酸、脫氧核糖、四種含氮堿基(A、C、GT

C. 四種脫氧核糖核苷酸

D. 磷酸、核糖、四種含氮堿基(A、C、GU

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。(字母代表場(chǎng)所,數(shù)字代表物質(zhì))

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①和④依次代表_____________________,A和C依次代表______________。

(2)圖中能合成ATP的場(chǎng)所為____________(用字母表示)。A中合成的NADPH能夠?yàn)樘挤磻?yīng)提供________________。

(3)二氧化碳還原為糖的一系列反應(yīng)稱為_______________循環(huán),產(chǎn)物三碳糖能在B中作為原料合成__________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表表示不同生物膜中的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的比例,其中最可能是細(xì)胞器膜的是

選項(xiàng)

蛋白質(zhì)%

脂質(zhì)%

糖類%

A

52

48

極少

B

49

43

8

C

46

50

4

D

42

49

9

A. A B. B C. C D. D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開(kāi)始時(shí),如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是(
A.N和Q
B.
C.N和
D. 和Q

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖,據(jù)圖回答:

(1)若A模式中,內(nèi)分泌腺為甲狀腺,其分泌甲狀腺激素直接受垂體分泌的________的影響,而血液中甲狀腺激素含量增加,又反過(guò)來(lái)抑制垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為______。

(2)引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______,通過(guò)抗利尿激素進(jìn)行信息傳遞屬于______(填字母)模式,其作用的靶細(xì)胞是______

(3)通過(guò)C模式影響靶細(xì)胞的信息物質(zhì)叫做______________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞上神經(jīng)遞質(zhì)受體基因的克隆技術(shù)操作過(guò)程,下列相關(guān)分析中正確的是( )

A. 獲得該mRNA的最佳材料是受精卵

B. 構(gòu)建基因表達(dá)載體最常用的載體是大腸桿菌

C. 完成過(guò)程①②需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶

D. 探針篩選的目的是獲得未被感染的細(xì)菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過(guò)程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的____________。

(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定__________在細(xì)胞內(nèi)的位置。

(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。隨著____________的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測(cè),分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是____________。

(4)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運(yùn)輸。為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大

sec17基因突變體

突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間

積累大量的未融合小泡

據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與____________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是____________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法中,不正確的是(
A.圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B.圖②細(xì)胞可發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.圖③所示的時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)
D.圖④所示的時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一種果蠅的突變體在21度的氣溫下,生存能力很差,但是,當(dāng)氣溫上升到25.5度時(shí),突變體的生存能力大大提高了,這說(shuō)明

A. 突變是不定向的 B. 突變是隨機(jī)的

C. 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 D. 環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】(一)利用酵母菌也可制作葡萄酒,下圖為實(shí)驗(yàn)室制作葡萄酒的基本流程:

(1)上述流程中,A 為__________過(guò)程, 該過(guò)程中酵母菌的呼吸類型主要是有氧呼吸,B 為_______過(guò)程。 用KMn04溶液浸泡葡萄的目的是__________。發(fā)酵瓶中葡萄汁的裝量應(yīng)控制在容器的2/3以下, 主要原因是發(fā)酵過(guò)程有大量__________產(chǎn)生,會(huì)使發(fā)酵液溢出。

(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過(guò)程如下:

步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后接受紫外線照射誘變處理。

步驟2:制備選擇培養(yǎng)基。在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加__________和調(diào)低pH值,加__________后滅菌,制成固體培養(yǎng)基。

步驟3:將紫外線照射后的菌液__________,涂布在培養(yǎng)基平面上。

步驟4:根據(jù)是否能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)篩選出突變菌。

(二)下面是關(guān)于植物克隆和生態(tài)工程的問(wèn)題。請(qǐng)回答:

(1)為培育能高效吸收和富集重金屬汞的轉(zhuǎn)基因優(yōu)質(zhì)水稻,常需要將含目的基因的重組DNA通過(guò)_____轉(zhuǎn)入到植物細(xì)胞中,再培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因水稻。

(2)轉(zhuǎn)基因水稻在多次繼代培養(yǎng)后會(huì)喪失__________的表達(dá)能力。

(3)植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是__________;在植物克隆試驗(yàn)研究中,要盡量選擇性狀優(yōu)良,細(xì)胞全能性表達(dá)充分的__________。

(4)將水稻的秸稈進(jìn)行“過(guò)腹還田”,利用畜禽糞便等培養(yǎng)食用菌再培養(yǎng)蚯蚓,蚯糞殘?jiān)僮鳛樗咎锏姆柿,利用了生態(tài)工程的__________技術(shù);同時(shí)利用該技術(shù)能生產(chǎn)出的無(wú)公害大米的原因是減少了_____的使用量,減少了環(huán)境污染。

(5)下面有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是__________

A.人類食物生產(chǎn)系統(tǒng)的兩大支柱是種植業(yè)和漁業(yè)

B.根據(jù)耕作方式,設(shè)計(jì)套種、間種和輪種技術(shù)

C.利用動(dòng)物的不同習(xí)性,設(shè)計(jì)立體養(yǎng)殖技術(shù)

D.利用生物種間關(guān)系,發(fā)展生物防治技術(shù)

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