【題目】圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
B.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
C.TH和TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌
D.缺碘性的甲狀腺功能減退時(shí)，血液中TSH水平會(huì)降低

（1）途徑①中，興奮傳至神經(jīng)元①時(shí)，興奮部位膜外的電位變化為 ；興奮再傳至神經(jīng)元②時(shí)，其軸突末梢釋放 作用于胰島B細(xì)胞，使胰島素分泌增加．

（2）人在寒冷環(huán)境中，通過途徑②使人代謝增強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高．則激素B是 ，激素C作用的靶器官是 ．

（3）臨床上，由于下丘腦或垂體等損傷引起途徑③中激素D分泌不足，導(dǎo)致尿崩癥（尿特別多等癥狀）。則激素D是 ，其分泌不足會(huì)導(dǎo)致 對(duì)水的重吸收減少．

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.①與②、②與④對(duì)比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
B.①與③對(duì)比說明胰液分泌不存在神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.①②③④對(duì)比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運(yùn)輸來調(diào)節(jié)
D.要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

A．細(xì)胞分泌物的信息傳遞

B．花粉和柱頭細(xì)胞的細(xì)胞膜之間信號(hào)分子與受體的識(shí)別

C．花粉與柱頭細(xì)胞間的胞間連絲

D．花粉與柱頭細(xì)胞中核酸的一致性

【題目】下列說法與圖示不相符的是（ ）
A.若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度
B.若A表示甲狀腺激素的濃度，則B表示促甲狀腺激素的濃度
C.若A表示血液中的CO2濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化
D.若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量，則B可以表示微生物的數(shù)量

【題目】瑞典遺傳學(xué)家尼爾遜埃爾對(duì)小麥和燕麥的子粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究．他發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色子粒與白色子粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況：

結(jié)合上述結(jié)果，回答下列問題：
（1）控制紅粒性狀的基因?yàn)?/span>（填“顯性”或“隱性”）基因，該性狀由對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制．
（2）由各表現(xiàn)型所占的比例可推出第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組的F1中分別有、、對(duì)雜合基因，第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因型有種，第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因型是 ．
（3）第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組F1測交后代的紅粒和白粒的比例依次為、和 ．

A. 向光一側(cè)光合作用強(qiáng) B. 單側(cè)光使生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸

C. 向光一側(cè)合成生長素多 D. 胚芽鞘尖端背光一側(cè)細(xì)胞分裂快

【題目】圖1為某植物葉肉細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．圖2為將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)．

（1）有同學(xué)認(rèn)為c過程不僅可以代表氣體的轉(zhuǎn)移情況，還可以表示葡萄糖的去向．你的觀點(diǎn)（可以/不可以），原因是 ．
（2）圖1中d過程中產(chǎn)生的氣體參與葉綠體生理過程的階段，在內(nèi)完成．
（3）據(jù)圖2分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為℃時(shí)，CO2固定速率最大，數(shù)值為mg/h．如果晝夜恒溫，只在白天光照10小時(shí)，圖2所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長的溫度是℃．

A. 消化酶釋放的方式是③

B. ④的含義是“是否消耗ATP”

C. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是⑤

D. ⑥的含義是“是否為逆濃度運(yùn)輸”

A. 效應(yīng)T細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞 C. 記憶細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞