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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示①②過(guò)程是基因工程中兩種基本工具發(fā)揮作用的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中①過(guò)程可使用任意一種限制酶進(jìn)行切割

B. 圖中②過(guò)程所用基本工具是DNA聚合酶

C. 除圖示兩種工具外,基因運(yùn)載體也是基因工程的最基本工具

D. 利用基因工程不能按人們意愿定向地改變生物的性狀

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株、異花受粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉。在一塊農(nóng)田里間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米(A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀,AA、Aa表現(xiàn)型相同且不存在致死現(xiàn)象).在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)接近( )

A. 1:3 B. 5:8 C. 1:1 D. 7:9

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是

A. 與真核生物共有的細(xì)胞器是核糖體

B. 細(xì)胞中DNA分子是裸露和環(huán)狀的

C. 藍(lán)藻細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠

D. 藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)生物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是(電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流進(jìn)表方向一致)(

A.②→①→②→③→②
B.①→②→①→②→①
C.③→②→③→②→③
D.③→②→①→②→③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)核酸的敘述,不正確的是

A. 核酸是生物的遺傳物質(zhì) B. 核酸的基本組成單位是核苷酸

C. 核酸只存在于細(xì)胞核中 D. 核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞分裂圖,其中字母表示基因。已知該雄性動(dòng)物的基因型為AaBb,據(jù)圖分析,該細(xì)胞內(nèi)未發(fā)生的變異類型有

①基因突變 ②染色體結(jié)構(gòu)變異 ③基因重組 ④染色體數(shù)目變異

A. 0項(xiàng) B. 1項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 3項(xiàng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員在酵母細(xì)胞中移除了一個(gè)叫做Rlil的蛋白(能夠?qū)⑼瓿傻鞍踪|(zhì)合成功能的核糖體分開(kāi),促進(jìn)核糖體大小亞基的回收)后,停留在mRNA終止密碼子位置的核糖體數(shù)目增加,這些核糖體并不會(huì)跨越密碼子合成出一個(gè)更長(zhǎng)的蛋白質(zhì)產(chǎn)物,而是會(huì)先釋放常規(guī)編碼的蛋白質(zhì),再在終止密碼子附近位置重新開(kāi)始翻譯過(guò)程,如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 正常情況下,核糖體的大小亞基在終止密碼子處分開(kāi)

B. 正常情況下,核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺腂端移動(dòng)到A端

C. 移除Rlil蛋白后,一條mRNA可翻譯出一條更長(zhǎng)的多肽鏈

D. 一條mRNA上結(jié)合的多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分。如葉綠素分子必需的無(wú)機(jī)離子是

A. Fe2+ B. Fe3+ C. Mg2+ D. Ca2+

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用光學(xué)顯微鏡鑒定人體細(xì)胞是否發(fā)生癌變,下列最可靠的依據(jù)是( )

A. 觀察細(xì)胞的形態(tài)是否改變

B. 觀察細(xì)胞內(nèi)的原癌基因是否突變

C. 觀察染色體數(shù)目是否改變

D. 觀察細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一萬(wàn)多年前,內(nèi)華達(dá)州比現(xiàn)在濕潤(rùn)得多,許多湖泊(A,B,C,D)通過(guò)縱橫交錯(cuò)的小溪流連結(jié)起來(lái),湖中有不少鳉魚.以后,氣候逐漸干旱,小溪流漸漸消失,形成了若干個(gè)獨(dú)立的湖泊,各湖泊生活的鳉魚形態(tài)差異也變得明顯(分別稱為a、b、c、d鳉魚).為內(nèi)華達(dá)州1萬(wàn)多年以來(lái)湖泊地質(zhì)的變化示意圖.

(1)1萬(wàn)多年后,A湖中的所有鳉魚稱為一個(gè);現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為它是生物進(jìn)化的
(2)現(xiàn)在,有人將四個(gè)湖泊中的一些鳉魚混合養(yǎng)殖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):A,B兩湖的鳉魚(a和b)能進(jìn)行交配,但其后代的雄性個(gè)體不能產(chǎn)生正常的精子;來(lái)自C,D兩湖的鳉魚(c和d)交配,能生育具有正常生殖能力的子代;A,B兩湖鳉魚的繁殖期在5月,C,D兩湖的鳉魚繁殖期在7月.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明C,D兩湖中的鳉魚存在隔離.能體現(xiàn)物種多樣性的是湖中的鳉魚.
(3)在5000年前,A湖的淺水灘生活著甲水草,如今科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一些植株較碩大的乙水草,經(jīng)基因組分析,甲、乙兩水草完全相同;經(jīng)染色體組分析,甲水草含有18對(duì)同源染色體,乙水草的染色體組數(shù)是甲水草的2倍.甲、乙水草雜交,可產(chǎn)生三倍體的后代.據(jù)此,可以認(rèn)為甲、乙水草(填“是”或“不是”) 同一物種,原因

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