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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀的是 （ ）

①葡萄糖 ②果糖 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤淀粉 ⑥纖維素

A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①⑤⑥ D. ①②④

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒、HIV的生活和繁殖的場(chǎng)所必須是(　　)

A.無(wú)機(jī)環(huán)境B.富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

C.生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)D.生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做作業(yè)時(shí)冥思苦想。此過(guò)程中，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)層次是(　　)

A.血液B.神經(jīng)細(xì)胞C.大腦D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)人從 25℃的房間進(jìn)入 0℃的冷庫(kù)中，將會(huì)發(fā)生的是

A.總產(chǎn)熱量增加B.總散熱量降低

C.產(chǎn)熱量一直等于散熱量D.只通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述錯(cuò)誤的是：

A. 種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

B. 稻田中水稻的均勻分布不屬于種群的特征

C. 可通過(guò)建構(gòu)數(shù)學(xué)模型研究種群的數(shù)量變化

D. 種群的繁殖能力不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因交通事故脊髓從胸部折斷,一般情況下（ ）

A．膝跳反射存在,針刺足部有感覺

B．膝跳反射不存在,針刺足部有感覺

C．膝跳反射不存在,針刺足部無(wú)感覺

D．膝跳反射存在,針刺足部無(wú)感覺

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】雄蠶比雌蠶出絲率高 20%-30%，人們利用輻射的方法，誘發(fā)常染色體上帶有卵色基因的片段易 位到 W 染色體，使家蠶卵在還未孵化時(shí)就能區(qū)分雌雄，以便于及早淘汰雌蠶，提高蠶絲產(chǎn)量和 質(zhì)量。上述過(guò)程中使用的育種方法是

A.雜交育種B.誘變育種

C.單倍體育種D.多倍體育種

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是

A. 進(jìn)行ATP的合成 B. 進(jìn)行mRNA的合成

C. 存在血紅蛋白 D. 存在纖維蛋白原基因

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾運(yùn)用“假說(shuō)—演繹”法研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列屬于其研究過(guò)程中“演繹”的是

A. 親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離

B. 受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

C. 若F1進(jìn)行測(cè)交，則分離比為1:1

D. 測(cè)交結(jié)果：30株高莖，34株矮莖

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的是

A.選取一個(gè)細(xì)胞不可以觀察到有絲分裂的全過(guò)程

B.龍膽紫或醋酸洋紅溶液作為染色劑

C.解離的目的是使細(xì)胞分散開

D.如果在視野中不能觀察全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找

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同步練習(xí)冊(cè)答案