科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意___________________________。
(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是____________________,乙圖給我們的啟示是,在大棚種植作物時(shí)要注意_______________________。
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________。
(4)裝置丁(如圖)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________,自變量是________________。
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【題目】生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上看都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。根據(jù)圖中所給信息,回答下列問(wèn)題:
(1)研究圖1所示的生理過(guò)程,一般采用的方法是________。從圖中可以看出溶酶體起源于________,并具有分解侵入機(jī)體的細(xì)菌的功能。在細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的分泌面,通常會(huì)形成較多褶皺,依據(jù)圖中信息,從膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移方面解釋,其原因是_______________________________。
(2)囊性纖維病病人生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)受損,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,圖1顯示了細(xì)胞膜的________模型,所展示的兩類載體蛋白中,氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由________決定的。
(3)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度________,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。
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【題目】某植物的高莖(B)對(duì)矮莖(b)為顯性,花粉粒長(zhǎng)形(D)對(duì)圓形(d)為顯性,花粉粒非糯性(E)對(duì)花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液呈棕色,F(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee),進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn)。下列分析合理的是
A.由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于兩對(duì)非同源染色體上
B.由組合二可知,基因E/e僅和基因B/b位于不同對(duì)同源染色體上
C.若僅用花粉鑒定法即可驗(yàn)證基因自由組合定律,可選用的親本組合有甲×丙、丙×丁
D.除單獨(dú)使用花粉鑒定法外,可用于驗(yàn)證基因自由組合定律的親本組合另有2個(gè)
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【題目】胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。 圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 _________ 。
(2)圖1中啟動(dòng)子是 _________ 酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是 __________________ 。
(3)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于 __________________ 。
(4)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)?__________________ 。
(5)根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu),請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量。你的推測(cè)結(jié)果是 _________ ,理由是 __________________ 。
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【題目】下圖為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是
A. 若x表示小麥種子成熟過(guò)程,y表示相對(duì)含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量
B. 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
C. 若x表示時(shí)間,y表示相對(duì)濃度,則將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,a表示C3化合物
D. 若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的時(shí)間,y表示相對(duì)值大小,則a為吸水力,b為原生質(zhì)體的體積
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【題目】在胰島B細(xì)胞中,參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有
A.線粒體,中心體,高爾基體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,葉綠體,高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,高爾基體,線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,高爾基體,中心體
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【題目】某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對(duì)青少年的發(fā)育會(huì)造成不良影響.從化學(xué)成分上分析,性激素屬于()
A.糖類
B.脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)
D.核酸
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【題目】解磷微生物能分解有機(jī)磷,可降低水體富營(yíng)養(yǎng)化程度。下圖是從湖泊污泥中篩選解磷微生物的過(guò)程示意圖,下表是分離純化的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
記錄項(xiàng)目:透明圈直徑/菌落直徑
菌落編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
48小時(shí) | 1.6 | 2.8 | 3.0 |
72小時(shí) | 2.2 | 1.2 | 5.0 |
96小時(shí) | 2.3 | 1.2 | 4.2 |
(1)培養(yǎng)基的成分主要有牛肉膏、蛋白胨、NaCl無(wú)菌卵黃液,其中__________主要提供有機(jī)磷。從土壤中富集解磷微生物時(shí),應(yīng)選用__________(固體/液體)培養(yǎng)基。
(2)配制成10-1濃度稀釋液時(shí),用無(wú)菌移液管從富集液的上清液中吸取1ml,移入盛有____ ml無(wú)菌水的試管中,并依次配制10-2~10-10的梯度稀釋液。
(3)過(guò)程②、③為菌種分離純化的過(guò)程,接種方法分別為__________、__________。
(4)分析菌種的分離純化結(jié)果,應(yīng)選擇為__________號(hào)菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn),原因是__________。
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【題目】100年來(lái),果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳研究中備受重視。如圖為果蠅正常體細(xì)胞和幾種異常體細(xì)胞染色體組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果繩(記為“M”)。 M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實(shí)驗(yàn)步驟:__________。
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若__________,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若__________,則是基因突變;
Ⅲ.若__________,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。
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【題目】如圖為某生物細(xì)胞的線粒體中蛋白質(zhì)合成的示意圖,其中①~④表示生理過(guò)程;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ⅱ、Ⅲ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為_________、_________。
(2)完成①過(guò)程,除了需要核糖核苷酸、模板之外,還需要__________________等。
(3)據(jù)圖分析可知,基因表達(dá)過(guò)程中,翻譯的場(chǎng)所有__________________,可以進(jìn)行上述基因表達(dá)過(guò)程的生物屬于_________生物。
(4)根據(jù)上圖及下表判斷:結(jié)構(gòu)Ⅲ上的堿基是CCU,則其攜帶的氨基酸是_________。若蛋白質(zhì)2可在線粒體基質(zhì)中發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。
氨基酸 | 脯氨酸 | 蘇氨酸 | 甘氨酸 | 纈氨酸 |
密碼子 | CCA、CCC CCU、CCG | ACU、ACC ACA、ACG | GGU、GGA GGG、GGC | GUU、GUC GUA、GUG |
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