A.③可以進入A、B、C

B.①②③④組成體液，其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

C.尿素分子不能由③進入④

D.B產(chǎn)生的廢物和CO2先后經(jīng)過③和④，最終被排出體外

A. 甲同學(xué)實驗進行到8分鐘時質(zhì)壁分離達到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. 甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)

C. 乙同學(xué)在T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度

D. 乙同學(xué)在T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度

（1）比較圖中三條曲線，能說明__________________________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸具有促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在_______________________中。

②根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置_________________________________，則乙、丙兩組的實驗變量是__________________________。

③預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

若________________________________________________________________________，則假設(shè)成立；

若________________________________________________________________________，則假設(shè)不成立。

A. 過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2

B. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C. 過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D. 若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

【題目】下列結(jié)構(gòu)沒有選擇性的是（ ）
A.核孔
B.半透膜
C.細胞膜
D.細胞壁

A. 亮氨酸的R基是，則它的分子式是C6H13O2N

B. 分子式為C63H105O45N17S2的一條多肽鏈在形成過程中，脫去水分子的數(shù)目最多是16個

C. 如果有足量的三種氨基酸甲、乙、丙，則它們形成三肽的種類最多有6種

D. 兩氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O的中的氫來源于氨基和羧基

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于真核細胞的是_______________判斷的主要依據(jù)是________________。

（2）甲、乙兩細胞的相似之處為___________(至少兩處)，由此看出原核細胞與真核細胞具有____性。

A. ①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性

B. 所有真核細胞中都含有圖示的五種細胞器

C. 通過一定的染色技術(shù)，光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細胞器

D. ①③④⑤上進行的反應(yīng)都需要②提供能量

（1）該圖中表示組成氨基酸的氨基的是___________，表示羧基的是___________，表示肽鍵的是_____________ （填序號）

（2）組成該化合物的單位的基本通式___________，該化合物是由___________個氨基酸脫水縮合形成的，若圖中氨基酸的平均分子量為120，問該化合物的分子量為______

①澆蒸餾水　②澆只含無機鹽X的培養(yǎng)液　③澆只缺少無機鹽X的“完全培養(yǎng)液”　④澆完全培養(yǎng)液

A.以④為實驗組，①為對照組B.以③為實驗組，④為對照組

C.以②為實驗組，①為對照組D.以②為實驗組，④為對照組