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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在一池塘里將兩種魚(yú)分別單獨(dú)和混合培養(yǎng),一段時(shí)間后,檢測(cè)出四類(lèi)食物在它們的胃內(nèi)所占的比例如下表:

飼養(yǎng)方式

植叢中的動(dòng)物

底棲動(dòng)物

浮游動(dòng)物

其它

魚(yú)種1

單養(yǎng)

0.42

0.12

0.01

0.45

混養(yǎng)

0.05

0.35

0.05

0.55

魚(yú)種2

單養(yǎng)

0.43

0.23

0.01

0.33

混養(yǎng)

0.40

0.12

0.04

0.44

下列說(shuō)法正確的是:①單養(yǎng)時(shí),兩種魚(yú)多出沒(méi)在植叢中  ②單養(yǎng)時(shí)魚(yú)種2多出沒(méi)在池底③混養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在池底  ④混養(yǎng)時(shí),魚(yú)種1多出沒(méi)在池底,魚(yú)種2多出沒(méi)在植叢中  ⑤混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用   (    )

A.①④⑤    B.①③⑤     C.②④⑤     D.①③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況。當(dāng)用某種化合物處理該細(xì)胞并培養(yǎng)幾小時(shí),DNA含量的分布如圖乙所示,該化合物所起的作用是:(    )                         

 

    A.抑制DNA復(fù)制的起始

    B.刺激不受控制的細(xì)胞分裂

    C.在任何階段都抑制DNA的復(fù)制

    D.抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列人體細(xì)胞中分化程序最低的是( )。

A. 多能干細(xì)胞            B. 造血干細(xì)胞            C. 胰腺細(xì)胞         D. 肌肉細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞周期內(nèi),要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇( )。

A. 間期                B. 前期                             C. 中期                D. 后期

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科目: 來(lái)源: 題型:

人在劇烈運(yùn)動(dòng)后,血心的 pH 會(huì)明顯下降,其原因是( )。

A. 血漿中乳酸過(guò)少                     B. 血漿中 CO2過(guò)多

C. 血漿中乳酸過(guò)多                     D. 血漿中丙酮酸過(guò)多

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科目: 來(lái)源: 題型:

把酶放在 0℃ 和 100℃ 的溫度條件下處理后,酶均失去活性。下列說(shuō)法正確的是( )。

A. 經(jīng)過(guò) 0℃ 處理的酶的活性能夠恢復(fù)

B. 經(jīng)過(guò) 100℃ 處理的酶的活性能夠恢復(fù)

C. 經(jīng)過(guò) 0℃ 處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭破壞

D. 經(jīng)過(guò) 100℃ 處理的酶被水解成了氨基酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離,其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這可能是因?yàn)椋?)。

A. 該細(xì)胞是正在發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞         B. 該細(xì)胞是死細(xì)胞

C. 蔗糖溶液濃度太小                              D. 實(shí)驗(yàn)操作不正確

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是(    )

A.如果R所示的階段①正在解旋,此時(shí)需要的酶是解旋酶

B.圖中②是RNA,③表示酶分子,則③的名稱(chēng)是DNA聚合酶

C.如果圖中④表示DNA分子合成過(guò)程,則該過(guò)程需要的酶是DNA連接酶

D.圖中②的合成只能在細(xì)胞核中進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

(13分)已知水稻抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,有芒(B)對(duì)無(wú)芒(b)為顯性,兩對(duì)基因自由組合,體細(xì)胞染色體數(shù)為24條。現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種。

(1)誘導(dǎo)單倍體所用的花藥,應(yīng)取自基因型為_(kāi)_______的植株。

(2)為獲得上述植株,應(yīng)采用基因型為_(kāi)_______和________的兩親本進(jìn)行雜交。

(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株花粉表現(xiàn)____________(填“可育”或“不育”),結(jié)實(shí)性為_(kāi)___________(填“結(jié)實(shí)”或“不結(jié)實(shí)”),體細(xì)胞染色體數(shù)為。

(4)在培養(yǎng)過(guò)程中,一部分花藥壁細(xì)胞能發(fā)育成為植株,該二倍體植株的花粉表現(xiàn)_______(填“可育”或“不育”),結(jié)實(shí)性為_(kāi)______(填“結(jié)實(shí)”或“不結(jié)實(shí)”),體細(xì)胞染色體數(shù)為_(kāi)________。

(5)自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現(xiàn)型。為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選以上兩種植株中的________植株,因?yàn)樽匀患颖吨仓阓_______,花藥壁植株__________。

(6)鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是____________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述,其中正確的是(    )

A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上的葉子,因此頸和前肢都變得很長(zhǎng)

B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里,它們的身體產(chǎn)生了定向的白色變異

C.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光,是它們長(zhǎng)期互相選擇的結(jié)果

D.在長(zhǎng)期有毒農(nóng)藥的作用下,農(nóng)田害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

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同步練習(xí)冊(cè)答案