科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表_____分子,B代表_____。二者中細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由________來(lái)決定。(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)__________;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)__________。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B其有___________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
回答下列問(wèn)題:
下圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①__________ |
B | 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_________,這是控制實(shí)驗(yàn)的_________變量。
(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③__________ | ④__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:____________________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
(5)酵母菌在缺氧時(shí)的呼吸場(chǎng)所是__________。將酵母菌放入含有放射性氣體的容器內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是__________。
(6)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表。
被檢測(cè)的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
① | ② | |
酒精 | ③ | ④ |
①~④所表示的內(nèi)容是:①__________ ②__________③__________④__________
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示某生物細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)。其中相關(guān)敘述不正確的是
A.組成①的化合物由核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成
B.細(xì)胞衰老時(shí)核整體縮小,②染色加深
C.③能轉(zhuǎn)錄某種RNA并與某細(xì)胞器形成有關(guān)
D.通過(guò)④能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
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科目: 來(lái)源: 題型:
“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回!弊怨啪凭团c人類的喜怒哀樂(lè)息息相關(guān)。那么,葡萄美酒是如何釀制出來(lái)的呢?請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)人類利用微生物發(fā)酵制作葡萄酒,該過(guò)程用到的微生物主要是_______,它的同化作用類型是_______。其呼吸作用的反應(yīng)式是_______。
(2)酵母菌繁殖的最適溫度是_______;酒精發(fā)酵一般將溫度控制在_______。傳統(tǒng)葡萄酒發(fā)酵技術(shù)所使用的酵母菌的來(lái)源是_______。
(3)葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是_______。
(4)現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其它微生物的生長(zhǎng),采取的措施是_______,并接入合適的菌種。
(5)某同學(xué)人工自釀葡萄酒時(shí),在發(fā)酵后期向發(fā)酵液中通入空氣,并將發(fā)酵液置于30~35℃環(huán)境中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中有_______出現(xiàn)。這類微生物在糖類缺乏時(shí)可以使_______轉(zhuǎn)化為_______,后者再轉(zhuǎn)化為______(物質(zhì))。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)運(yùn)用該方案有把握達(dá)到預(yù)期效果嗎? _______,原因______________。
(2)細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生_______的功能。細(xì)胞③應(yīng)具有的突出特點(diǎn)是_______。誘導(dǎo)②③細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素有_______、聚乙二醇、電激等。
(3)第④步不僅是細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,也是細(xì)胞篩選的過(guò)程。若細(xì)胞②的基因型為AA,細(xì)胞③的基因型為BB,篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為_______的細(xì)胞,在這項(xiàng)技術(shù)中這種細(xì)胞被稱為_______。
(4)在兩兩融合后的眾多細(xì)胞中,基因的組合類型還可能有_______。是否有可能出現(xiàn)三個(gè)或四個(gè)細(xì)胞融合在一起的現(xiàn)象? ______________。
(5)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有______________。
(6)動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),隨著細(xì)胞的增多,需要定期地用_______使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。
(7)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有_______、_______等特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下丘腦在人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的調(diào)節(jié)作用,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是
A.由a引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多
B.由b引起下丘腦分泌抗利尿激素增多
C.由c引起下丘腦通過(guò)神經(jīng)的作用,使腎上腺素、胰高血糖素分泌增多
D.由d引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié)作用使皮膚血管舒張
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科目: 來(lái)源: 題型:
由圖所示,下列有關(guān)的敘述中,不正確的是
A.若甲是DNA,乙為RNA,此過(guò)程以甲的一條鏈為模板,酶有RNA聚合酶,原料為核糖核苷酸
B.若甲是DNA,乙為DNA,此過(guò)程以甲的兩條鏈為模板,酶有DNA水解酶,原料為脫氧核苷酸
C.若甲是RNA,乙為DNA,此過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄,原料為脫氧核苷酸
D.若甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),此過(guò)程為翻譯,原料為氨基酸
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)小白鼠切除垂體和胰腺后,分別進(jìn)行單獨(dú)使用生長(zhǎng)激素、胰島素和同時(shí)使用兩種激素的處理,觀察小白鼠生長(zhǎng)情況,結(jié)果如下圖。以下分析錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體是為了排除體內(nèi)生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的干擾
B.器官切除、三次注射之間不應(yīng)有時(shí)間間隔
C.器官切除前以及每次激素使用后的小白鼠生長(zhǎng)情況可以構(gòu)成相互對(duì)照
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明兩種激素同時(shí)使用對(duì)小白鼠生長(zhǎng)具有相互增強(qiáng)效應(yīng)的特點(diǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同代謝過(guò)程。以下敘述不正確的是
A.Ⅲ過(guò)程中沒(méi)有水參加
B.C6 H12O6在葉綠體的基質(zhì)中產(chǎn)生
C.過(guò)程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ過(guò)程的第三階段
D.X代表的物質(zhì)是ATP
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的物質(zhì)循環(huán)利用部分示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)
B.該生態(tài)系統(tǒng)提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
C.建立該系統(tǒng)的目的是為了提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有養(yǎng)殖場(chǎng)的動(dòng)物和蚯蚓
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