科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
右圖表示某動物某器官中的一些細胞圖像。據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是
(A)A細胞核內含有8個DNA分子
(B)該生物的體細胞內含有4條染色體
(C)具有同源染色體的細胞有A、C、D
(D)B細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,E細胞處在有絲分裂后期
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
一粒玉米種子的胚乳基因型為AAa,那么,此種子胚細胞和父本的基因型分別是
A.AA和Aa(或aa) | B.都是Aa |
C.Aa和Aa(或aa) | D.Aa和Aa |
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
甲、乙、丙三圖分別表示幾個環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響,除各圖中所示的因素外,其他均控制在適中范圍。下列說法中不正確的是
A.甲圖P點,限制小麥光合作用速率的因素為光照強度 |
B.干旱初期,小麥光合作用速率下降的主要原因可以用乙圖來說明 |
C.預計丙圖Q點之后三條曲線的走勢都會隨著溫度升高而呈逐漸上升趨勢 |
D.乙圖Q點,高CO2濃度條件下,若要進一步提高小麥光合作用速率,可嘗試采取的措施是適當調節(jié)環(huán)境溫度 |
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
已知轉運RNA一端的三個堿基是GAU,它運載亮氨酸,那么決定亮氨酸密碼的DNA模板是
A.CTA | B.GAT | C.CUA | D.GAU |
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為
A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng) |
B.凹側見不到陽光,不能形成種子 |
C.發(fā)育著的種子可以合成生長素,能促進子房發(fā)育成果實 |
D.由于果實產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育 |
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
右圖是滲透作用與水分子流動的實驗裝置,用玻璃紙將燒杯內的清水與漏斗中的蔗糖溶液隔開,則
A.水分子只從燒杯通過玻璃紙向漏斗內移動 |
B.水分子只從漏斗通過玻璃紙向燒杯內移動 |
C.蔗糖分子能從漏斗通過玻璃紙向燒杯內移動 |
D.在單位時間內,由燒杯向漏斗通過的水分子數(shù)多于由漏斗向燒杯通過的水分子數(shù) |
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細光束來照射水綿,通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn),好氧細菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近,如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍。該實驗能證明
A.光合作用需要CO2 | B.光合作用產(chǎn)物為有機物 |
C.光合作用需要水 | D.產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體 |
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科目: 來源:湖南省長郡中學2011屆高三分班考試生物試題 題型:單選題
進行生態(tài)工程建設時,不但要考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律,更重要的還要考慮到經(jīng)濟和社會等系統(tǒng)的影響力。這說明建設生態(tài)工程時應遵循的原理是 ( )
A.整體性原理 | B.協(xié)調與平衡原理 |
C.系統(tǒng)整體性原理 | D.系統(tǒng)的結構決定功能的原 |
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科目: 來源:2010年甘肅省隴南市徽縣三中高二下學期期末考試生物 題型:單選題
有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是
A.水、ATP | B.丙酮酸、[H]和ATP |
C.水、[H]和ATP | D.二氧化碳、[H]和ATP |
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