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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物其性別不是由異型的性染色體決定,而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,每株植物中只含有中的兩個(gè)基因。它們的性別表現(xiàn)與基因型如表所示,請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:

性別類型
基因型
雄性植株
aa、aad
兩性植株
a+ a+、a+ ad
雌性植株
ad ad
(1)由表2可知,決定雌性、雄性、兩性植株的基因依次是                   。 
(2)aD、a+、ad這三個(gè)基因的顯隱性關(guān)系是                    
(3)請(qǐng)解釋雄性植株中不存在純合子的原因:                      。 
(4)雄株I與雌株雜交,后代中既有雄株又有雌株,且比例為1:1,則雄株I的基因型  。 
(5)為了確定兩性植株的基因型,用上述表格的植株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的交配實(shí)驗(yàn),用遺傳圖解加以說(shuō)明。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

玉米(2n=20)是一種雌雄同株植物。下表表示5個(gè)玉米純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型及基因所在的染色體。其中②~⑤品系均只有一個(gè)性狀屬隱性,其他性狀均為顯性。

(1)若要進(jìn)行自由組合定律的實(shí)驗(yàn),選擇品系②和③作親本是否可行?       ;
原因是                                                             。
(2)選擇品系③和⑤做親本雜交得F1,F(xiàn)1再自交得F2,則F2表現(xiàn)為長(zhǎng)節(jié)高莖的植株中,純合子的幾率為               。
(3)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種,F(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白粒(b)和短果穗(a) 黃粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(AaBb)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了以下快速育種方案。
①請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相關(guān)的基因型。

②處理方法A和B分別是指     、     。以上方案所依據(jù)的育種原理有         

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖A、B是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖細(xì)胞中含有    對(duì)同源染色體。
(2)B圖細(xì)胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在C圖的      階段。
(3)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因有兩個(gè):①             、或②                      。(必須說(shuō)明時(shí)期和具體染色體的行為)
(4)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為        ,在D圖坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)用文字和箭頭表示出兩圖中遺傳信息流動(dòng)的過(guò)程                 。
(2)甲圖中的②與乙圖中   (用數(shù)字表示)是同一物質(zhì),合成后的作用是               。要完成乙圖中的生理過(guò)程除了需要此物質(zhì)外,還需要的條件有                  
(3)甲圖中③ 是                      ,決定乙圖中②的密碼子是            。連接②與③的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為                

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 5.1人與環(huán)境練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在該河流的AB段上,溶解氧大量減少的主要原因是什么?
(2)藻類大量繁殖的主要原因是什么?
(3)水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是什么?
(4)若釀造廠或味精廠將大量含有機(jī)物的廢水排入該河流,對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)可能造成的最嚴(yán)重的后果是什么?請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)平衡原理分析造成這種后果的原因。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 5.1人與環(huán)境練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

據(jù)報(bào)道,1952年2月,某城市霧大無(wú)風(fēng),家庭工廠排出的煙霧經(jīng)久不散,每立方米大氣中二氧化硫的含量高達(dá)3.8毫克,煙塵4.5毫克,居民健康普遍受到危害,4天內(nèi)約4000人死亡,請(qǐng)回答:
(1)流經(jīng)該城市的河流也因此受到污染,并引起魚類的死亡,這與此種類型大氣污染能形成________________有關(guān)。
(2)這種大氣污染對(duì)人體________系統(tǒng)危害最大,將會(huì)造成____________等病癥(舉出兩種主要病癥)。
(3)大氣中的二氧化硫?qū)⒅苯游:﹃懮叩戎参锏腳_________組織。
(4)要防止類似悲劇的出現(xiàn),應(yīng)采取的措施是____________________________。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 5.1人與環(huán)境練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

苔蘚對(duì)空氣污染十分敏感。若某地空氣中主要污染源是化工廠廢氣,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),用葫蘆蘚的生長(zhǎng)情況報(bào)告無(wú)污染、輕度污染、中度污染和重度污染的污染情況。
材料用具:生長(zhǎng)情況一致的葫蘆蘚4盆,透明塑料袋,50 mL注射器,雙面膠紙。
方法步驟:
第一步:取一大號(hào)塑料袋排盡空氣,收集化工廠廢氣若干。
第二步:……
……
預(yù)期:經(jīng)過(guò)24小時(shí),可以得到無(wú)污染、輕度污染、中度污染和重度污染的污染情況下葫蘆蘚的生存數(shù),并以此作為指示預(yù)報(bào)污染情況。
請(qǐng)寫出方法步驟中的第二步及以后各步。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖,這種元素是按箭頭方向循環(huán),然而,圖中缺少了一個(gè)重要的箭頭。根據(jù)此圖,回答下列問(wèn)題。

(1)圖上所缺的箭頭是________。
(2)這是________的循環(huán)。
(3)A、B、C、D各是什么生物?A________、B________、C________、D________。
(4)由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有如下特點(diǎn):a.________;b.________。
(5)參與過(guò)程⑤的生物種類有( 。,這些生物的新陳代謝類型,從同化作用方式看,應(yīng)屬于( 。,從異化方式看,應(yīng)屬于( 。。
A.寄生細(xì)菌     B.腐生細(xì)菌          C.真菌             D.硝化細(xì)菌
E.自養(yǎng)型       F.異養(yǎng)型                G.需氧型       H.厭氧型
(6)寫出①~⑥所示過(guò)程的名稱:
①________、②________、③________、④________、⑤________、⑥________。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872百萬(wàn)千焦,但其中118761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答:

(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi),這部分能量是________所固定的太陽(yáng)能。
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為________%,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為________%。
(3)次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
(4)由圖可知,下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物內(nèi)的大量能量被________;②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量________;③還有少數(shù)能量被________利用。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量。
單位:102千焦/m2/年

 
Pg
Pn
R
A
15.9
2.8
13.1
B
870.7
369.4
501.3
C
0.9
0.3
0.6
D
141.0
61.9
79.1
E
211.5
20.1
191.4
分析回答:
(1)能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的哪個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)開始的?為什么?
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是多少?
(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?

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