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科目: 來(lái)源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(18分)Ⅰ.果蠅是一種非常小的蠅類(lèi),遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”。下圖一表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成,下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖表分析回答:

(1)摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了薩頓提出的                   假說(shuō)。
(2)若不考慮突變,該果蠅最多能產(chǎn)生       種不同基因型的配子。
(3)若只考慮表中的體色與翅形,讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體占            
Ⅱ.棉花雌雄同株,棉纖維大多為白色,目前各種天然彩棉很受大眾喜愛(ài)。棉纖維白色(B)和紅色(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)深紅棉(棉纖維深紅色)基因型為bb,其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),粉紅棉深受消費(fèi)者青睞,但單倍體植株棉纖維少,產(chǎn)量低。
為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種,育種專(zhuān)家對(duì)深紅棉作了如右圖(I和Ⅱ?yàn)槿旧w)所示過(guò)程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ (右上角字母表示該染色體所含有的基因,沒(méi)有字母表示該染色體不含此基因)的粉紅棉新品種,解決了單倍體棉株纖維少的難題。

(1)圖中培育新品種的處理過(guò)程發(fā)生了染色體          變異,該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉,該新品種白色棉的基因型是                   。
請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明該新品種白色棉產(chǎn)生的過(guò)程。(完全圖解)(4分)
(2)為了能大量推廣種植粉紅棉,育種專(zhuān)家最簡(jiǎn)單的育種方法是             (寫(xiě)明材料和方法即可)。                                      
(3)分析上述過(guò)程,該棉花種群是否發(fā)生了進(jìn)化?請(qǐng)說(shuō)明理由                          
                                                                           。

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科目: 來(lái)源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(18分)Ⅰ.以下是與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:     
(1)圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示       結(jié)構(gòu).若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒(méi)有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說(shuō)明圖示中     部分受損(填標(biāo)號(hào))。若用①刺激神經(jīng),在③處未記錄到電位變化,骨骼肌沒(méi)有收縮,再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說(shuō)明反射弧中   
      受損。
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)圖1中②過(guò)程,使a激素分泌量增加,a激素具體的調(diào)節(jié)作用是通過(guò)圖1中⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn)                                      。圖1中a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為_(kāi)_______調(diào)節(jié)。

(3)Ⅱ型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)圖2中
a激素的作用機(jī)制,分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是                           。
Ⅱ.下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果[單位:102kJ/(m2·a)]。表中的①②③④⑤分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物。GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),請(qǐng)分析問(wèn)答:

 
GP
NP
R

15.91
2.81
13.10

871.27
369.69
501.58

0.88
0.34
0.54

81.20
32.07
49.13

68.85
28.96
39.89
 
R表示                ,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是                      ,
能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為     

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科目: 來(lái)源:2013屆福建省安溪一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(19分)Ⅰ.為了探究植物體內(nèi)有機(jī)物是如何運(yùn)輸?shù)?設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):選擇四株長(zhǎng)勢(shì)相同且良好的同種植物,取其部位相同、長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)慕讶~片按下圖建立裝置A、B、C、D,在玻璃器皿中分別充滿(mǎn)放射性14C02。實(shí)驗(yàn)前,裝置A中植物不作處理,裝置B在X處環(huán)割剝?nèi)ヒ欢▽挾鹊臉?shù)皮(不危及生命),裝置C在Y處環(huán)割剝?nèi)ハ嗤瑢挾鹊臉?shù)皮(不危及生命),裝置D在W處將葉柄從中央剪斷,均在有光照的適宜條件下放置一段時(shí)間。結(jié)果記錄如下表:

植物器官
放射物含量
裝置A
裝置B
裝置C
裝置D
頂芽
3.1
0.0
4.9
0.0

2.5
4.1
2.1
0.0
莖部Z處
0.5
0.7
0.0
0.0

0.9
2.2
0.0
0.0

請(qǐng)分析問(wèn)答:(8分)
⑴實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)試A裝置的頂芽、葉、莖部Z處和根中的放射物,主要是       等有機(jī)物質(zhì), 根據(jù)裝置A顯示的數(shù)據(jù)可知,運(yùn)往頂芽的物質(zhì)比莖和根多,其原因是           。
⑵通過(guò)對(duì)裝置B和裝置C的數(shù)據(jù)變化進(jìn)行分析,可得出的結(jié)論是:                  。
⑶裝置D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明                                                    
Ⅱ.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等,
其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等,請(qǐng)據(jù)下圖分析:(11分)

⑴如果x代表光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響                階段,
當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的                  。
⑵如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響               
的產(chǎn)生,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的          。
⑶如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯,請(qǐng)結(jié)合右上圖分析,為提高光合產(chǎn)量
應(yīng)采取什么措施并闡明其原因:(3分)                                       。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省慶安三中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖中甲表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖所示的所有生物稱(chēng)為          ;當(dāng)中既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是           。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:                             。
(3)乙圖稱(chēng)為甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,它形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)的能量具有
______              的特點(diǎn)。
(4)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖。從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是          。
(5)沼蟹會(huì)破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng)。若在食草蟲(chóng)幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑,則蜘蛛數(shù)量將       。一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致                    數(shù)量增加,通過(guò)細(xì)菌→線(xiàn)蟲(chóng)→沼蟹的食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加;同時(shí)因含磷殺蟲(chóng)劑的使用,導(dǎo)致藻類(lèi)數(shù)量增加,通過(guò)食物鏈                             也會(huì)引起沼蟹數(shù)量增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降。若停止使用農(nóng)藥,一段時(shí)間后大米草數(shù)量又會(huì)逐漸增加。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

Ⅰ.圖表示某種魚(yú)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線(xiàn)。
(1)甲圖中A代表                                                 ;該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                                         的形式存在;為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是                                   
(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為             。
(3)乙圖為魚(yú)甲在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線(xiàn),調(diào)查該魚(yú)種群密度常用的方法是                  ;已知該種魚(yú)的環(huán)境容納量為K,請(qǐng)據(jù)圖乙在下面方框中畫(huà)出該魚(yú)種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)。要求標(biāo)出t1、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

Ⅱ. 某棄耕農(nóng)田多年后形成荒地,甲表示荒地中某階段田鼠的種群數(shù)量變化,乙為該荒地生態(tài)系統(tǒng)第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表(單位為百萬(wàn)千焦)。

(1)甲圖中虛線(xiàn)表示                  ,N點(diǎn)時(shí)出生率        (>、<、=)死亡率。
(2)當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時(shí),其種群數(shù)量的變動(dòng)可對(duì)應(yīng)甲圖中的    段(用圖中字母表示),鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是             。
(3)若田鼠為該荒地唯一植食性動(dòng)物,則田鼠的同化量為            百萬(wàn)千焦,田鼠糞便中的能量屬于          營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

Ⅰ.(1) 寒冷狀態(tài)下,機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)上圖中                 來(lái)實(shí)現(xiàn)。(答標(biāo)號(hào))
(2) 飯后3-4小時(shí),機(jī)體通過(guò)        分解和        轉(zhuǎn)化過(guò)程使血糖含量仍保持相對(duì)穩(wěn)定。
Ⅱ.肝臟是人體內(nèi)的巨大的“化工廠(chǎng)”,對(duì)人體健康起著重要作用。
(1)肝臟里有一種數(shù)量較多的枯否氏細(xì)胞,它能吞噬、消化病原微生物,這種免疫方式叫做                免疫。
(2)我國(guó)是乙型肝炎病的高發(fā)區(qū),據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)乙肝病毒攜帶者約為1.2億,感染率高達(dá)60%。乙肝病毒(HBV)是一種DNA病毒,它能侵入人體的肝細(xì)胞并在肝細(xì)胞內(nèi)增殖。但HBV不直接損傷肝細(xì)胞,乙肝患者肝組織受損傷是通過(guò)免疫反應(yīng)引起的。機(jī)體在清除HBV的同時(shí),常常會(huì)導(dǎo)致肝細(xì)胞破裂、變性和壞死,這一反應(yīng)屬于免疫失調(diào)所引起的             病,此反應(yīng)中起主要作用的免疫細(xì)胞是              。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是___   _ ,屬于減數(shù)分裂的是___     __。
(2)A細(xì)胞有___________條染色體,有________個(gè)DNA分子,屬于_____   ____期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有______________________________________。
(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有______________________________________。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有______________________________________。
(6)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的染色體有___________條。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(共6分)。

(1)A細(xì)胞在 ________ 分裂過(guò)程中,可形成B細(xì)胞,B細(xì)胞處在 ________ 期。
(2)A細(xì)胞在 ________ 分裂過(guò)程中,可形成C細(xì)胞,C細(xì)胞處在 ________ 期。
(3)A細(xì)胞在 ________ 分裂過(guò)程中,可形成D細(xì)胞,D細(xì)胞處在 ________ 期。
(4) A細(xì)胞在 ________ 分裂過(guò)程中,可形成E細(xì)胞,E細(xì)胞處在 ________ 期。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是動(dòng)物不同細(xì)胞分裂階段的圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答(9分):

(1)圖像中表示動(dòng)物的體細(xì)胞的有__________,表示初級(jí)精母細(xì)胞____,
表示次級(jí)精母細(xì)胞的有_______________  __;
(2)圖A中的細(xì)胞有____條染色體,_____條染色單體,_____個(gè)DNA分子。
(3)圖B中有___四分體,該圖與圖A、圖C若表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則三圖表示細(xì)胞分裂的正確順序是______________________;
(4)以染色體組合種類(lèi)為標(biāo)準(zhǔn),具有圖B表示的那種細(xì)胞的動(dòng)物,其減數(shù)分裂能生成_______種類(lèi)型的精子(或卵細(xì)胞)。

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科目: 來(lái)源:2012年蘇教版高中生物必修2 2.1減數(shù)分裂和有性生殖練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

(6分)下圖是高等生物的生活史,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生物個(gè)體發(fā)育從    開(kāi)始,主要進(jìn)行       分裂。
(2)生物個(gè)體發(fā)育成熟后通過(guò)             產(chǎn)生配子,它發(fā)生在動(dòng)物的        、        (填器官名稱(chēng))中。
(3)圖中B過(guò)程表示            。

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同步練習(xí)冊(cè)答案