科目: 來源:2012-2013學(xué)年貴州遵義四中高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2。 請分析并回答:
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更 。
(3)生長素類似物A溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液。
(4)圖2中,對照組切段的平均長度是 。與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng) (選填下列選項(xiàng)前的字母)。
A.舍棄 B.修改 C.如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng) 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年貴州遵義四中高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
圖甲表示某種病毒先后兩次感染人體后人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度之間的曲線變化圖。請根據(jù)圖回答
(1)在a、b、c中,表示抗體產(chǎn)生的曲線是 。從曲線變化看,再次感染時(shí)體內(nèi)產(chǎn)生抗體的水平明顯 ,而且出現(xiàn)抗體的時(shí)間明顯 ,原因是初次免疫后體內(nèi)已有 。
(2)若在初次感染一周前給人體注射過相應(yīng)的疫苗,請將圖乙補(bǔ)充完整,表示注射疫苗再感染病毒后抗體的產(chǎn)生與病毒增殖關(guān)系的曲線圖。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年貴州遵義四中高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答。
(1)圖中A是 ,⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是 。
(2)若圖中的激素是甲狀腺激素,當(dāng)含量增多時(shí),圖中的 (填序號)將減少,這是一種 機(jī)制。
(3)人體神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位是 , 功能是人腦特有的高級功能。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年貴州遵義四中高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
下圖是內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的概念圖。請據(jù)圖分析回答:
(1)完成方框中的數(shù)字表示的內(nèi)容
①
②
③
④
⑤
⑥
(2)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,必須通過 。
(3) 是人體正常進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件。
(4)體溫、血漿PH和滲透壓穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式是 。若病原體入人體,則必須直接通過 以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常意義上的基因敲除主要是應(yīng)用DNA重組原理,用設(shè)計(jì)好的DNA片段替代動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的。運(yùn)用基因重組進(jìn)行基因敲除是構(gòu)建基因敲除動(dòng)物模型中最普遍的使用方法,其基本原理如圖所示。
請回答下列問題:
(1)在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,應(yīng)選擇一個(gè)合適的運(yùn)載體與之結(jié)合,形成的DNA分子稱為______,在這個(gè)過程中所需的工具酶有______和____。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞應(yīng)該是_____________。
(3)上述途徑獲得的動(dòng)物,其后代是否都含目的基因。為什么?_______________________。
(4)以質(zhì)粒為運(yùn)載體,用同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因,在切割后的運(yùn)載體與目的基因連接時(shí),連接方式有________種。
(5)上述過程實(shí)現(xiàn)的重組類似于減數(shù)分裂中_________時(shí)期的______________現(xiàn)象。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
(17分)質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,質(zhì)粒上有標(biāo)記基因,如圖所示,通過標(biāo)記基因可推知外源基因插入的位置,插入位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。下圖表示外源基因的插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c)。
Ⅰ.(1)質(zhì)粒的基本組成單位是___________。
(2)將細(xì)菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素中培養(yǎng),屬于基因工程操作中的_________步驟。
(3)在插入外源基因過程中用到的工具酶有__________。
Ⅱ.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究外源基因插入的位置。
(1)步驟:
①將導(dǎo)入外源基因的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)菌。
②分組:將細(xì)菌平均分成兩組并標(biāo)號為1,2。
③培養(yǎng):________________________。
④觀察并記錄結(jié)果。
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加。但害蟲的抗藥性也在不斷增強(qiáng),對農(nóng)作物危害仍然嚴(yán)重,如近年來,棉鈴蟲在我國大面積爆發(fā)成災(zāi),造成經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)100億元以上。針對這一情況,科學(xué)家開展了“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究,成功地將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上。
請據(jù)此回答下列問題:
(1)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可以表示為____________________。
(2)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是________。
(3)科學(xué)家們預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”在獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于_________。
(4)來自細(xì)菌的抗蟲基因能連接到棉花細(xì)胞中的DNA分子上,原因是________________。
(5)細(xì)菌的抗蟲基因能在棉花細(xì)胞內(nèi)成功的表達(dá),使棉花產(chǎn)生新性狀。這種變異的原理屬于______。這種成功的表達(dá)也說明__________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
中國青年科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因“嫁接”到煙草的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力,試分析回答:
(1)抗病毒煙草的培育應(yīng)用了_______技術(shù)。
(2)在培育過程中,所用的基因“剪刀”是____,基因的“針線”是______,基因的“運(yùn)載工具”是__________。
(3)煙草具有抗病毒能力,說明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了_______。
(4)煙草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某個(gè)基因,但并不影響該基因的表達(dá),從基因功能角度考慮,說明_______________________________________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.1雜交育種與誘變育種練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)(2009·廣東高考)為了快速培育抗某種除草劑的水稻,育種工作者綜合應(yīng)用了多種育種方法,過程如下。請回答問題。
(1)從對該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng),誘導(dǎo)成_____幼苗。
(2)用γ射線照射上述幼苗,目的是________;然后用該除草劑噴灑其幼葉,結(jié)果大部分葉片變黃,僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色,表明這部分組織具有___________。
(3)取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)植株再生后,用秋水仙素處理幼苗,使染色體______________,獲得純合__________,移栽到大田后,在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。
(4)對抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步研究,可以選用抗性植株與______________雜交,如果__________,表明抗性是隱性性狀。F1自交,若F2的性狀分離比為15(敏感)∶1(抗性),初步推測___________。
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.1雜交育種與誘變育種練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖①~④列舉了四種作物的育種方法,請回答相應(yīng)問題:
(1)上述育種方法中,屬于誘變育種的是_____(填序號),其形成的原理是________。
(2)在第②種方法中,若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型,在理論上應(yīng)有_______種類型。
(3)第③種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其作用機(jī)理是_________________。
(4)①代表的育種方法是_________________。
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