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科目: 來(lái)源:2012屆山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)高三2月月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示)。“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請(qǐng)分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)—肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致                                            ,使乙酰膽堿受體數(shù)量減少和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力。
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量      ,X激素的分泌量         。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人        
(3)在“重癥肌無(wú)力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是  ,從而引起特異性免疫反應(yīng)。由上述分析可知,參與人體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有                         等。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)高三2月月考生物試卷 題型:綜合題

(12分)線蟲(chóng)是所有蠕蟲(chóng)的通稱,土壤中的線蟲(chóng)對(duì)環(huán)境變化敏感,分布廣泛,是一種土壤污染程度的指示生物。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)土壤線蟲(chóng)的食性多樣,這對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的                  兩大重要功能,維持土壤生態(tài)系統(tǒng)的             具有重要意義,其中自由生活的線蟲(chóng)能促進(jìn)土壤有機(jī)物的降解,這些線蟲(chóng)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的          。
(2)若要調(diào)查土壤中線蟲(chóng)的種類和數(shù)量,可采用淘洗→過(guò)篩→離心的方法分離提取線蟲(chóng),在解剖鏡下觀察,對(duì)觀察到的線蟲(chóng)進(jìn)行                      ,如果調(diào)查結(jié)果顯示線蟲(chóng)的種類減少,并且能在極端條件下生存的線蟲(chóng)呈增多趨勢(shì),說(shuō)明被調(diào)查的土壤                 
(3)下圖表示某項(xiàng)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu,不施加銅的為對(duì)照處理。

本項(xiàng)研究探究的問(wèn)題                                                   。為保證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)的每個(gè)處理需重復(fù)3次,則實(shí)驗(yàn)者應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組的樣本數(shù)為              個(gè)。通過(guò)圖中數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論是:                                                           
                                                   

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)高三2月月考生物試卷 題型:綜合題

(7分)下圖1表示某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2、圖3表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖1所示的細(xì)胞②的主要成分是                           。圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[   ]相同
(2)圖2、圖3分別表示              兩個(gè)生理過(guò)程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[   ]與圖3中④。
(3)圖2中的3為              ,圖3中②搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為                           。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市師大附中高二上學(xué)期期中考試生物(理科)試卷 題型:綜合題

圖l為植物光合作用過(guò)程圖解;圖2為在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片碳反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度變化趨勢(shì)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中色素分子分布在葉綠體的___________上;①表示CO2的__________甲表示____________;乙表示________________;碳反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_________________。
(2)圖2中物質(zhì)A是________________________(C3化合物、C5化合物)。
(3)在CO2濃度為1%的環(huán)境中,物質(zhì)B的濃度比A的低,原因是:
___________________________________________________________________;
將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是:
_________________________________________________________________。
(4)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達(dá)到
穩(wěn)定時(shí),物質(zhì)A的濃度將比B的__________________________(低、高)。
(5)CO2濃度為0.003%時(shí),該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的_____________(高、低),其原因是________________________________________
_________________________________________________________________

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市師大附中高二上學(xué)期期中考試生物(理科)試卷 題型:綜合題

將酵母菌研磨,取一部分勻漿離心,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)。將等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別加入甲、乙、丙三支試管,分別進(jìn)行以下幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:向三支試管中分別加入等量的葡萄糖溶液,乙和丙試管中的最終產(chǎn)物分別是:乙___________、丙___________。
(2)實(shí)驗(yàn)二:向三支試管中分別加入等量的丙酮酸溶液,三支試管中的最終產(chǎn)物分別是:甲______________、乙____________、丙______________。
(3)實(shí)驗(yàn)三:隔絕空氣的情況下,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,三支試管中的產(chǎn)物分別是:甲____、乙__________________、丙__________________________。
(4)向三支試管中分別加入等量的熒光素(螢火蟲(chóng)尾部提取的可發(fā)光物質(zhì)),重復(fù)實(shí)驗(yàn)(1)和(2),從理論上分析,發(fā)光最強(qiáng)的是___________試管(填實(shí)驗(yàn)組號(hào)和試管號(hào))。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高一寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下,請(qǐng)回答:

學(xué)生
操作步驟
解離
漂洗
染色
制片
觀察


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注:“+”表示已操作,“—”表示未進(jìn)行該操作
(1)甲觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________,乙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________,丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________,(請(qǐng)從下列序號(hào)選擇)
A.染色體未著上顏色,無(wú)法看清
B.細(xì)胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見(jiàn)
D.染色體著色很淺,模糊不清                                       
(2)在上述操作中,常用的染色劑是___________________________。
(3)戊同學(xué)觀察到了許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞,但未找到有絲分裂各時(shí)期的圖像,可能的原因是__________________________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高一寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

如圖所示為組成核酸的基本單位。

(1)P為磷酸,X為       ,Y為      ,它們共同組成的Z為       。
(2)若X為脫氧核糖,那么由多個(gè)Z連接構(gòu)成了絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為      ,應(yīng)該用       進(jìn)行染色來(lái)觀察其分布。
(3)由于Z的種類不同,數(shù)量不限,      多樣,導(dǎo)致了核酸的多樣性,進(jìn)而決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)也具有多樣性,這是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因,那么其直接原因是                                       。 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高一寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是__________________。
(2)圖中④的名稱是______________;圖中表示R基的代號(hào)是___________________。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做             ,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了         。
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高一寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

右圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[  ]      發(fā)生分離的現(xiàn)象。
(2)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[  ]      和[   ]      。
(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[   ]_______。
(4)可以增大細(xì)胞內(nèi)表面積的膜結(jié)構(gòu)是[   ]______。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高一寒假質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

右圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表             分子;細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器是               
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母         ;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中字母          。
(3)與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是字母[  ]

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