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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省明光中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

種子在適宜的條件下萌發(fā)成幼苗,下面是經(jīng)過(guò)處理后得到數(shù)據(jù),請(qǐng)依據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題:

 
處理方法
 重   量
種子
幼苗
濕重
直接稱重
160
750
干重
70℃,72h
138
118
灰分
550℃,16h
2
2
⑴和種子相比幼苗濕重增加,增加的主要物質(zhì)是___________。
⑵和種子相比,幼苗干重減少,減少的物質(zhì)是_____________。
⑶灰分代表的物質(zhì)是__________。
⑷種子和幼苗相比較,_________的核酸較多。_________的有機(jī)物種類較多。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省明光中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

以下是甲、乙兩位同學(xué)圍繞滲透作用所作的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)一:同學(xué)甲設(shè)計(jì)了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時(shí),兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時(shí),兩液面高度。
實(shí)驗(yàn)二:同學(xué)乙設(shè)計(jì)了三套實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖。三個(gè)長(zhǎng)頸漏斗口用相同的半透膜密封,內(nèi)裝相同濃度的蔗糖溶液,且實(shí)驗(yàn)開始時(shí)蔗糖溶液的液面高度與水槽內(nèi)清水高度一致,其他參數(shù)見下表。

 
裝置編號(hào)



漏斗口的面積
M
M/2
M
蔗糖溶液濃度
N
N
2N
 
 
(1)根尖分生區(qū)細(xì)胞不能作為滲透作用的實(shí)驗(yàn)材料,主要原因是缺少 __________,同學(xué)甲每次等液面停在變化時(shí),記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內(nèi)外液面齊平,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關(guān)系圖。
(2)同學(xué)丙所作的實(shí)驗(yàn),假設(shè)漏斗的頸足夠長(zhǎng),當(dāng)水槽內(nèi)液面高度停止變化時(shí),三組漏斗液面高度的關(guān)系是_______________。剛開始時(shí),漏斗內(nèi)液面上升最慢的是_______________________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

右圖是生態(tài)學(xué)家用大草履蟲所做的實(shí)驗(yàn)得出的曲線圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)大草履蟲增長(zhǎng)符合          型曲線。
(2)大草履蟲增長(zhǎng)率最快是在             點(diǎn)。
(3)種群數(shù)量增長(zhǎng)明顯受到限制是在                段。
(4)d點(diǎn)是大草履蟲增長(zhǎng)的       (又稱環(huán)境容納量),此后,種群數(shù)量不在增長(zhǎng)原因是由于資源和空間有限,種群密度增加,          激烈,使種群的死亡率增加所致。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

如下圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后。

(1)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是:甲     ;乙    ;丙      ;丁    ;戊    
①直立生長(zhǎng)   ②向右生長(zhǎng)   ③向左生長(zhǎng)   ④不生長(zhǎng),也不彎曲  
(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知:
感受光刺激的部位是                      ,向光彎曲的部位是                      

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式, C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱為 ___________。那么參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器肯定有________。(不得少于兩種)
(2)如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程,那么胰島素分子主要通過(guò)[1]______運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞有________。(不得少于兩種)
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位是細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列所列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是                
A:唾液淀粉酶       B:性激素   C:生長(zhǎng)激素    D:呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看,[2]應(yīng)該屬于________。接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的______物質(zhì)。
(5)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答。已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是(      )
A.[2]持續(xù)性興奮                B.靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制                D.靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

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科目: 來(lái)源:2011-2012屆湖南省藍(lán)山二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于                        上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:綜合題

研究人員發(fā)現(xiàn)注射“瘦素”后,人的食欲會(huì)下降,從而影響人體發(fā)胖。
(1)人體發(fā)胖主要與脂肪有關(guān),可以用蘇丹IV試劑檢測(cè)脂肪,它能把脂肪染成     
(2)某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究 “瘦素”能否控制動(dòng)物的食欲以及能否起到減肥作用,
請(qǐng)幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①材料用具:大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的“瘦素”溶液、生理鹽水,其他所需條件均滿足。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選取體重、生理狀況等基本相同的健康大鼠若干只,隨機(jī)平均分為兩組,編號(hào)為甲、乙。
第二步:甲組每天注射一定劑量的“瘦素”溶液,乙組每天同時(shí)注射_________________。
第三步:將甲、乙兩組置于___________________的條件下飼養(yǎng)。
第四步:每天觀察記錄兩組大鼠的食欲狀況,一段時(shí)間后稱量統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重并計(jì)算平均值。
③ 能否設(shè)計(jì)甲、乙每組只選取一只大鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?為什么?                    。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:綜合題

取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2mL H2O2溶液,向A管滴入2滴3.5%FeCl3
溶液,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液,輕輕振蕩,觀察并記錄結(jié)果。
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究酶的               。
(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是                。
(3)過(guò)氧化氫酶催化H2O2的分解產(chǎn)生的O2能使溶于水的無(wú)色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
① 3號(hào)試管內(nèi)加了2 滴H2O2溶液、2 mL馬鈴薯塊莖提取液,還要加入                。
② 設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的目的是                                          。
③ 如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第        號(hào)試管。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:綜合題

以下為生物體內(nèi)葡萄糖分解過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A物質(zhì)的名稱是              。
(2)過(guò)程①②中,產(chǎn)生ATP較多的是______過(guò)程,請(qǐng)寫出ADP轉(zhuǎn)化為 ATP的反應(yīng)式:__________。
(3)動(dòng)物無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少,還有些能量在              中沒有釋放出來(lái)。
(4)某植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸分解的葡萄糖量的比為________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:綜合題

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物。某科研小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系:
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中;
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別每天以0 h、3 h、6 h、12 h
和24 h進(jìn)行水淹處理;
③在處理50 d后,采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值
(如曲線甲所示)。
分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問題:
(1)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為______
水,來(lái)源于____________________________。
(2)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)結(jié)果可知,互花
米草在水淹時(shí)間為________h/d的條件下,植物的代謝能力最弱,抗逆性最強(qiáng)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),水淹時(shí)間為24 h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,有的甚至死亡。導(dǎo)致該現(xiàn)象
發(fā)生的主要原因是____________________                            。
(4)該小組同時(shí)還研究了互花米草吸收K速率與水淹時(shí)間的關(guān)系(如曲線乙所示)。由圖可知,互花米草吸收K的方式是__________________。

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