科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高三期初考試生物試卷 題型:綜合題
將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中,開始時(shí)測得它們吸水和吸收K+情況基本相同。隨后,對三株幼苗進(jìn)行處理,過一段時(shí)間后,測得結(jié)果(如下表)。請閱讀下表并回答問題:
小麥幼苗 | 處理方式 | 處理后吸水量變化 | 吸收K+量變化 |
a | —— | 不變 | 不變 |
b | 注射呼吸抑制劑 | 不變 | 減少 |
c | 培養(yǎng)液中增加K+肥 | 減少 | 幾乎不變 |
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科目: 來源:2012屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn):端粒在不同物種細(xì)胞中對于保持染色體穩(wěn)定性和細(xì)胞活性有重要作用,端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶,能延長縮短的端粒(縮短的端粒其細(xì)胞復(fù)制能力受限),從而增強(qiáng)體外細(xì)胞的增殖能力。端粒酶在正常人體組織中的活性被抑制,在腫瘤中被重新激活,端粒酶可能參與惡性轉(zhuǎn)化?茖W(xué)家通過探究DNA載體途徑的RNA干擾技術(shù)抑制端粒酶的活性,從而抑制腫瘤細(xì)胞生長增殖以尋找一種抑制腫瘤細(xì)胞的新途徑。
方法思路:
①構(gòu)建干擾質(zhì)粒 (插入針對人體端粒酶逆轉(zhuǎn)錄酶亞基(hTERT)的mRNA的干擾序列)和對照質(zhì)粒PSG—CTR(插入不針對人體任何mRNA序列的對照組序列)。
②將空質(zhì)粒PSG(不含目的基因)、干擾質(zhì)粒和對照質(zhì)粒分別感染肝癌細(xì)胞。
③一段時(shí)間后觀察檢測細(xì)胞的 。計(jì)算細(xì)胞凋亡率,繪制肝癌細(xì)胞生長曲線。結(jié)果如下圖:
請回答:
(1)完成實(shí)驗(yàn)步驟中的空格:
① ;② 。
(2)在構(gòu)建質(zhì)粒時(shí),要將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞并用 培養(yǎng)基進(jìn)行篩選鑒定,然后再提取。因此,在構(gòu)建的表達(dá)載體質(zhì)粒上必須含有 。
(3)端粒酶可以通過以自身的 為模板, 為原料來合成端粒DNA。
(4)根據(jù)題意請分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。
。
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科目: 來源:2012屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請回答以下問題:
①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑧ 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色反應(yīng)確定的是 (以上均填標(biāo)號(hào))。
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)處理中正確的是( )
A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖 |
B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞 |
C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅 |
D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液 |
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科目: 來源:2012屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析回答問題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如下圖:
實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長相同且適宜時(shí)間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如下圖:
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是 ,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是 。
(2)氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是 。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量 (“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量 (“>”、“<”或“=”)間行種植。
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度 ,花生達(dá)到 最大光合速率所需的光照強(qiáng)度 (“強(qiáng)”、“弱”)。
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科目: 來源:2012屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過程①代表的是 。
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 和 兩種工具酶。
(3)過程⑥是 。
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制
備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病
毒進(jìn)行 比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的抗病基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律:將該轉(zhuǎn)基因植株與非
轉(zhuǎn)基因植株雜交,其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為1∶1。
①若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為_ _。
②若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗病類植株占 %。
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科目: 來源:2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)①~⑦中,具有雙層膜的是_ (填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào))。
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是 、 。
(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是 (填序號(hào)),甲表示的物質(zhì)是 。
(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有 。
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科目: 來源:2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
(10分)動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶,能催化1 mol谷氨酸分解為1 mol r一氨基丁酸和1 molC02。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后,在最適條件下,對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究,結(jié)果見圖A和圖B。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:
(1)A圖中曲線表示產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線,則該因變量為 。
(2)針對圖B的結(jié)果,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最初探究的問題可能是 。
(3)若將反應(yīng)中谷氨酸脫羧酶含量增加一倍,請?jiān)趫DA中畫出CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線(用“1”標(biāo)注)。
(4)重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合,不可解離,可迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過量的條件下,向反應(yīng)混合物中加人一定量的重金屬離子后,請?jiān)趫DB中畫出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線(用“2”標(biāo)注)。
(5)若將反應(yīng)條件中的溫度升高10℃(酶的結(jié)構(gòu)沒有受到破壞),請?jiān)趫DA中畫出CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線(用“3”標(biāo)注)。
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科目: 來源:2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
(8分)下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請據(jù)表回答下列問題:
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 豆?jié){ | 試劑甲 | 顏色反應(yīng) |
B | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠染液 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 |
D | H2O2和過氧化氫酶 | 不同的pH | 實(shí)驗(yàn)因變量丙 |
E | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫染液等 | 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài) |
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科目: 來源:2012屆甘肅省天水一中高三第一階段考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自牛的血液),請據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù) 將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是 (填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是 。
(3)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的 細(xì)胞,原因是 。
(4)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含 ,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是 型。
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科目: 來源:2012屆甘肅省天水一中高三第一階段考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖。為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核內(nèi),科研人員做了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
請根據(jù)以上思路,繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
A.實(shí)驗(yàn)方案(實(shí)驗(yàn)提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求)
(1)用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝臟使之分散成單個(gè)細(xì)胞;
(2)分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝細(xì)胞的核質(zhì)分離;
(3)_________________________________________________________________;
(4)取2只培養(yǎng)瓶分別編號(hào)甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液;
(5)_______________________________________________________________ ___;
(6)分別觀察甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。
B.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(1)___________________________________________________________________;
(2)若乙瓶中的細(xì)胞(或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中;
(3)_________________________________________________________ ____。
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