科目: 來源:2010-2011年貴州省遵義四中高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:綜合題
(10分)圖中的甲、乙兩圖分別表示某植株一晝夜中對CO2的吸收和釋放的狀況。甲圖是在春天的某一晴天。乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖曲線中,C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于的生理活動狀態(tài)是: (2分)
(2)據(jù)甲圖所示,光合作用強(qiáng)度最高的時刻是 點(diǎn),到達(dá) 點(diǎn)時,植株體內(nèi)積累的有機(jī)物最多。
(3)據(jù)乙圖所示,該植株接受光照的時刻是B點(diǎn),但從A點(diǎn)開始CO2的釋放量有所減少,這可能是因為 。乙終曲線中F~G段CO2的吸收量逐漸減少是因為 ,以致光合作用的光反階段產(chǎn)生的 和 逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng) 的強(qiáng)度,進(jìn)而影響了暗反應(yīng)對CO2的吸收固定。
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科目: 來源:2010-2011年湖南省湖醴陵二中、四中兩校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物卷 題型:綜合題
下圖表示細(xì)胞分裂(每空1分,共計11分)
1)沒有染色單體的細(xì)胞是___________,它們都處于細(xì)胞分裂的_____期。
2)C細(xì)胞表示___________正在分離。
3)G細(xì)胞表示正在進(jìn)行_______(填減數(shù)或有絲)的細(xì)胞,因為圖中染色體正在進(jìn)行______,
形成了___個四分體.該細(xì)胞最終形成的子細(xì)胞中有_____條染色體。
4)肯定能表示卵細(xì)胞形成的是_______。
5)E細(xì)胞中有____條染色體,______條染色單體,_____個DNA分子。
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科目: 來源:2010-2011年湖南省湖醴陵二中、四中兩校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物卷 題型:綜合題
(8分)某植物種群,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,則:
1)該植物的A的基因頻率是_________。
2)該植物自交,后代中AA、aa基因型個體分別占__________、__________,
這時A的基因頻率是_________。
3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?_______
原因是________________________________________________。
4)由此可見,進(jìn)化的單位是_______,進(jìn)化的實質(zhì)是___________________________。
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科目: 來源:2010-2011年湖南省湖醴陵二中、四中兩校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物卷 題型:綜合題
根據(jù)果蠅體細(xì)胞染色體示意下圖回答問題:
1)細(xì)胞中有_____________對同源染色體。
2)常染色體是__________。
3)性染色體_________________。
4)體細(xì)胞中的染色體組數(shù)是_______ 。
5)該圖所示的果蠅的性別是______________________________。
6)該果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的染色體組成是:____________________。
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科目: 來源:2010-2011年湖南省湖醴陵二中、四中兩校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物卷 題型:綜合題
(每空1分,共8分)
右圖是人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程,據(jù)圖回答:
1)合成多肽的原料是______,共有________種。
2)基因表達(dá)包括______和_______兩個階段,圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的________步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的__________內(nèi)。
3)圖中Ⅰ是__________,Ⅰ上GAA相對應(yīng)的mRNA上的堿基序列被稱為________。
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科目: 來源:2010-2011年湖南省湖醴陵二中、四中兩校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物卷 題型:綜合題
根據(jù)圖分析解答:(每空1分,共8分)
1)該圖為白化病的系譜圖,白化病為______(填顯或隱)性遺傳病,患者的基因型為_____(用Aa表示基因)
2)5號和6號的基因型分別是_____和_______.
3)5號和6號再生一個孩子,該孩子患病的概率為______.
4)10號的基因型可能為_____或_____,她為雜合子的概率是______.
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科目: 來源:2010-2011年山東省威海市高一下學(xué)期期末模塊考試生物卷 題型:綜合題
(9分)下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,
請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中虛線箭頭表示 時所引起的免疫反應(yīng)。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是_________。
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是
;不能識別抗原的是 ;具有特異性識別能力的是 。(填下列代號)
A.吞噬細(xì)胞 | B.T細(xì)胞 |
C.B細(xì)胞 | D.記憶細(xì)胞 |
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科目: 來源:2010-2011年山東省威海市高一下學(xué)期期末模塊考試生物卷 題型:綜合題
(9分)某研究性小組的同學(xué)設(shè)計了不同實驗探究生長素的生理作用。
請據(jù)圖分析回答:
(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度范圍是 。
(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍是 。
(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度 。
(4)若某植物頂芽的生長素濃度為g,請在上圖中畫出產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽的生長曲線。
(5)為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,該研究小組的同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。參考他們的實驗,若要達(dá)到本實驗的目的,請在下一步實驗中寫出你的改進(jìn)方法 。
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科目: 來源:2010-2011年山東省威海市高一下學(xué)期期末模塊考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖中甲為種群的三種典型的年齡組成類型,乙為種群的三個典型存活類型。
請據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中A、B、C分別屬于的年齡組成類型是 、 、 。
(2)在漁業(yè)生產(chǎn)中,必須嚴(yán)格控制魚網(wǎng)孔眼的大小,保證水域中該魚種群年齡組成出現(xiàn)甲圖中的 類型,才能保證魚產(chǎn)量的穩(wěn)定。
(3)若乙圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示對三個經(jīng)營多年的養(yǎng)豬場的調(diào)查結(jié)果,則經(jīng)營最好的為 豬場;調(diào)查得知,另外兩個養(yǎng)豬場經(jīng)營不好的原因是: 豬場因飼養(yǎng)等技術(shù)問題造成 大量死亡; 豬場因市場營銷問題造成
積壓。
(4)某害蟲種群年齡組成雖為A型,但有關(guān)專家卻推斷它不會泛濫成災(zāi),原因是這種害蟲的年齡存活曲線如乙圖中的 曲線。
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科目: 來源:2010-2011年山東省威海市高一下學(xué)期期末模塊考試生物卷 題型:綜合題
(8分)下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。下圖中甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素,
請據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時,圖中激素A 在血液中的含量明顯升高,同時激素D 分泌也增多,并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗。引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為: →傳入神經(jīng)→
→傳出神經(jīng)→骨骼肌。
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的 (填激素名稱)增多;同時激素D也增多。上述過程從反射類型看屬于 反射。
(3)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外,還能分泌 (填激素名稱)由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡。
(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過高,會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為 。
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