科目: 來源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:綜合題
將某植物葉片處于35℃以上不同的溫度條件下,測定其光合作用和呼吸作用的速率。圖一為總光合作用速率,圖二在黑暗條件下測定。另有對照實(shí)驗(yàn)在30℃條件下進(jìn)行。光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率,與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá)。研究結(jié)果如下圖所示。
⑴該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是 ℃、 ℃。
⑵對于光合作用和呼吸作用來說,對熱較為敏感的是 作用。你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是 。
⑶寫出高溫導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個可能原因: ; 。[來源:學(xué)。科。]⑷該植物受熱致死的臨界溫度是 ℃左右。你應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
。
⑸水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,甜度會較低。請根據(jù)本研究結(jié)果,解釋導(dǎo)致該結(jié)果的原因 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年浙江省寧?h正學(xué)中學(xué)高二下學(xué)期第二次階段性測試生物試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟取 6 個小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺燈電源 24h 后,打開紙盒,觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是 號裝置,[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
而玉米幼苗基本停止生長的是 號裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù) 號和 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
(2)根據(jù) 號和 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
(3)根據(jù) 號和 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據(jù) 5 號和 6 號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為DNA分子的切割和連接過程,據(jù)圖回答下列問題:?(每空1分)
(1)EcoRI是一種 酶,其識別序列是 ,切割位點(diǎn)是 與 之間的 鍵。切割后產(chǎn)生的DNA片段末端稱為 。?
(2)不同來源的DNA片段“縫合”,需要的酶應(yīng)是 ,它們根據(jù)來源可分為 和 兩類。
(3)若切割下的目的基因進(jìn)行PCR擴(kuò)增。試回答下列問題:
①擴(kuò)增的前提,是要一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合
成 。
②擴(kuò)增的過程是:目的基因DNA受熱 后解鏈為單鏈,再通過一個稱為復(fù)性的環(huán)節(jié)后,新的子鏈開始合成。新的子鏈合成過程中需要在 催化作用下才可以不斷延伸。如此重復(fù)循環(huán)多次。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:綜合題
(6分) 下圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:(每空1分)
(1)碳在生物群落內(nèi)以 的形式進(jìn)行流動。
(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用; 無機(jī)環(huán)境中
碳的來源有 (填數(shù)字序號)。
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”, “螳螂捕蟬,黃雀在后”,可以體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)有 的功能特點(diǎn)。
(4)若②中的種群及相互關(guān)系如圖2,其中鷹和蛇的關(guān)系為 。鷹占有 個營養(yǎng)級。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年安徽省馬鞍山市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中素質(zhì)測試生物試卷 題型:綜合題
(6分)某校研究性學(xué)習(xí)小組對一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:(每空1分)
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的成分外,還應(yīng)該包括 。請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈 。
(2)該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有已標(biāo)記過的個體4只。若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N= 只。
(3)該農(nóng)田種植的玉米收獲后,其籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):
①上述人工創(chuàng)建的物質(zhì)多途徑利用中,不伴隨能量直接傳遞的途徑是
。
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,理論上,該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會 (增多、不變、減少),理由是
。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年吉林省汪清中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為生物遺傳信息表達(dá)的示意圖,請據(jù)圖回答:
⑴ 圖中①過程在細(xì)胞的 內(nèi)完成。
⑵ 圖中②表示 過程,進(jìn)行的場所是 。
⑶若甲分子中含有200個腺嘌呤,則甲分子連續(xù)復(fù)制兩次共需要提供 個腺嘌呤。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年吉林省汪清中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
已知Hgprt缺陷癥的致病基因在X染色體上,患兒發(fā)病時有自殘行為。下圖是一個該缺陷癥的系譜圖。請據(jù)圖分析回答:
(1)此病的致病基因?yàn)?u> 性基因。
(2)9號的致病基因來自Ⅰ世代中的 號個體。
(3如果7號與一正常男子婚配,所生子女中患該缺陷癥的概率為 。
(4)如果9號與一正常女子(來自世代無此病的家族)婚配,從優(yōu)生的角度考慮,應(yīng)選擇何種性別的后代? 。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年吉林省汪清中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
A、B兩圖分別表示某種高等動物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)A圖表示減數(shù)第 次分裂 期。
(2)B圖表示減數(shù)第 次分裂。
(3)A圖中能形成 個四分體。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年吉林省汪清中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
豌豆子葉的黃色(Y),圓粒種子(R)均為顯性。讓親本為純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,分析如下問題:
(1)F1自交得F2, F2的表現(xiàn)型及其比值是 ______________。
(2)F2中純合體占 ,F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型相同的個體占 _ 。
(3)讓F1的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,子代的性狀分離比為( 。
A.9:3:3:1 | B.3:1:3:1 | C.1:1:1:1 | D.2:2:1:1 |
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