科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西區(qū)桂林十八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(16分)中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)c、d所表示的過(guò)程分別是 、 。
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是 (用圖中的字母回答)。
(3)a過(guò)程主要發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的 期。
(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。
(5)在人體表皮細(xì)胞中,存在上圖的過(guò)程是 (用圖中的字母回答),
d過(guò)程的完成需要 酶。
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科目: 來(lái)源:2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)抗多聚半乳糖醛酸酶基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為_(kāi)__________基因。質(zhì)粒分子經(jīng)SmaI酶切割前后,分別含有___________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。圖中通過(guò)過(guò)程①形成重組DNA,需要的工具酶有___________和___________。
(2)將重組DNA導(dǎo)人普通番茄細(xì)胞,通常采用的方法是___________。由于土壤農(nóng)桿菌的重組DNA中含有___________的DNA,它可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因整合到受體細(xì)胞染色體DNA上。除圖中所示方法以外,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞還有花粉管通道法和___________。
(3)從圖中可見(jiàn),mRNA1和___________的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的___________過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀。
(4)圖中培養(yǎng)②和培養(yǎng)③過(guò)程能順利完成,通常主要取決于培養(yǎng)基成分中的___________種類(lèi)和其濃度配比;要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄檀株,目前常用的生物學(xué)技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是___________。
(5)為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成“基因污染”,可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)说椒阎参锛?xì)胞的___________(結(jié)構(gòu))的DNA中,從而使目的基因不會(huì)通過(guò)花粉傳遞而在下一代中顯現(xiàn)出來(lái)。
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科目: 來(lái)源:2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
豆腐的品種有很多,紅方腐乳因加入紅曲而成紅色,味厚醇香;糟方腐乳加入酒糟而酒香撲鼻;青方腐乳不加輔料,用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成。豆腐乳的品種還會(huì)因豆腐的含水量、酒的種類(lèi)和用量等因素而不同。就腐乳的制作回答下列問(wèn)題:
(1)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是:___________,在發(fā)酵過(guò)程中有哪些措施有利于該種微生物的生長(zhǎng)?_________________________________。
(2)豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的__________,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)___________,且更易于消化和吸收。
(3)在腐乳制作過(guò)程中,抑制微生物的物質(zhì)有鹽、___________、___________等。鹽的用量如何影響腐乳的質(zhì)量?___________。
(4)含水量為_(kāi)__________左右的豆腐適于制作腐乳,若完成了腐乳制作,可以從___________等方面評(píng)價(jià)腐乳的質(zhì)量。
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科目: 來(lái)源:2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
在某類(lèi)動(dòng)物中,毛色黑色(W)與白色(w)是一對(duì)相對(duì)性狀。下圖所示兩項(xiàng)交配中,親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子,子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,其原因是 。
(2)動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代:
①若子代在-15℃中成長(zhǎng),最可能的表現(xiàn)型及其比例是 。
②若子代在30℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能是 。
(3)現(xiàn)有突變體甲和乙,假設(shè)兩種純合突變體甲和乙都是由控制黑色的W基因突變產(chǎn)生的。檢測(cè)由突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)甲的第三個(gè)密碼子中第二堿基由G變?yōu)閁,Z的第三個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常黑毛運(yùn)動(dòng)相比, 突變體的毛色變化可能小些,試從蛋白質(zhì)水平解釋原因: 。
(4)基因型為aabbcc的兔子重1200克,每產(chǎn)生一個(gè)顯性等位基因就使兔子增重150克,故AABBCC兔子重2100克。甲種兔之間進(jìn)行雜交,F(xiàn)1每兔重1500克。乙種兔子間進(jìn)行雜交,F(xiàn)1每兔重1200-1800克。甲乙兩種兔雜交,F(xiàn)1每兔重1350-1650克。甲、乙兩種兔的基因型可能是 。
A.甲AAbbcc,乙aaBBCC B.甲AAbbcc,乙aaBbCc
C.甲aaBBcc,乙AaBbCC D.甲AaBbcc,乙aabbCC
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科目: 來(lái)源:2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
有兩個(gè)興趣小組運(yùn)用下列裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)甲組探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類(lèi)型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為二)如何設(shè)計(jì)? __________________。
②如果裝置一液滴左移,裝置二液滴不移動(dòng),則證明了________,相關(guān)的反應(yīng)式_____________________ 。
③如果種子消耗的O2為6mol/L,釋放的CO2為9mol/L,則種子無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的___________倍。
(2)乙組利用該裝置測(cè)定光合作用速度。萌發(fā)的種子換成小球藻培養(yǎng)液,NaOH溶液換成二氧化碳緩沖液(假設(shè)該裝置編號(hào)為三),緩沖液用以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)C02的量,使其濃度保持在0.03%,裝置內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度光照條件下,測(cè)得裝置內(nèi)氣體體積如下表所示(表中氣體體積的單位是微升/立方厘米小球藻/分!+”表示增加,“-”表示減少。光強(qiáng)度單位為千勒克司)。
光強(qiáng)光 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
氣體體積 | -0.25 | +0.5 | +1.2 | +1.7 | +1.7 | +1.7 |
A.同樣體積新鮮小球藻和水 | B.同樣體積死小球藻和緩沖溶液 |
C.同樣體積碎紙片和水 | D.同樣體積死小球藻和水 |
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科目: 來(lái)源:2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
水體富營(yíng)養(yǎng)化可形成水華現(xiàn)象,藍(lán)藻是水華中常見(jiàn)的藻類(lèi)之,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,藍(lán)藻屬于___________ (原核、真核)生物,藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用是因?yàn)楹腥~綠素和___________。
(2)水體中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要原因是過(guò)量的N、P等無(wú)機(jī)鹽。不久,藍(lán)藻也大量死亡,使水體發(fā)臭,從生物因素的角度分析,導(dǎo)致水體發(fā)臭的原因是______________________。
(3)某小組分別于早晨和下午在該水體的同一地點(diǎn),同一水層取得兩次樣本,測(cè)得甲組PH為7.3,乙組PH為6.0,則取自早晨的水樣是___________組,理由是_________________________________。
(4)近年來(lái),研究者發(fā)現(xiàn)采用投放以浮游植物為食的魚(yú)類(lèi)和種植荷花構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果。在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要的生產(chǎn)者是___________,魚(yú)類(lèi)屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的___________。生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,藻類(lèi)與荷花存在___________關(guān)系,藻類(lèi)與魚(yú)存在___________關(guān)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個(gè)變化過(guò)程屬于___________演替。
(5)控制藍(lán)藻瘋長(zhǎng)的同時(shí)“變廢為寶”是減輕綠色災(zāi)害的有效途徑,從藍(lán)藻中提取的___________能發(fā)出紫色熒光的藻藍(lán)蛋白,可作為生物實(shí)驗(yàn)研究中的___________。
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科目: 來(lái)源:2011屆黑龍江哈三中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
糖尿病是威脅人類(lèi)健康的一種慢性非傳染病,I型糖尿病多見(jiàn)于兒童和青少年,其發(fā)病機(jī)理是制造胰島素的細(xì)胞在某種感染的刺激下處于緊張狀態(tài),并且分泌一種應(yīng)力化學(xué)物質(zhì),吸引免疫細(xì)胞在體內(nèi)巡邏,免疫細(xì)胞誤以為胰島細(xì)胞是外來(lái)入侵者,就釋放一種毒素將它們殺死。
(1)I型糖尿病在免疫學(xué)上屬于 。辉谶z傳學(xué)上屬于多基因遺傳病,是由 基因控制的。
(2)正常人進(jìn)食后, 分泌的胰島素增多,此時(shí) 分泌的胰高血糖素減少,導(dǎo)致血糖濃度降低,降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于 。
(3)胰島素是目前治療糖尿病比較有效的藥物,治療時(shí)常采取的方法是___________法(注射/口服);已知胰島素由51個(gè)氨基酸組成的兩條肽鏈,內(nèi)部含有三個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由兩個(gè)氨基酸中的-SH2結(jié)合組成的,二硫鍵表示為-HS-SH-),則胰島素的分子量比這51個(gè)氨基酸的分子量的總和少___________。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
(1)甲圖中b表示的結(jié)構(gòu)是 ▲ 。
(2)乙圖是甲圖中 ▲ (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,興奮在A 、B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是 ▲ 。
(3)神經(jīng)纖維e未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ▲ 。當(dāng)神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為 ▲ ,因而與鄰近未興奮部位間形成了 ▲ ,使興奮依次向前傳導(dǎo)。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(一)方法步驟:取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按上圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24h后,打開(kāi)紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是 ▲ 裝置,而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是 ▲ 裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù) ▲ 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
(2)根據(jù) ▲ 裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
(3)根據(jù) ▲ 裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,只能說(shuō)明 ▲ 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
如右圖所示是一個(gè)遺傳病的系譜(設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A為顯性,a為隱性)。
(1)該遺傳病致病基因在 ▲ 染色體上,是 ▲ 性遺傳病。
(2)Ⅱ3的基因型是 ▲ 。
(3)如果Ⅲ10與Ⅲ8結(jié)婚,屬于 ▲ 結(jié)婚,出生病孩的概率為 ▲ 。
(4)如果Ⅲ10與患該病的男性結(jié)婚,生出病孩的概率為 ▲ 。
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