科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出如下能量金字塔,據(jù)圖回答:
(1)該群落共有___個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式分別是:
。
(2)該群落中從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%,原因是 。
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來(lái)源于 ,能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)____,生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷 。
(4)調(diào)查該群落中浮游生物的種類及數(shù)量一般用 (抽樣統(tǒng)計(jì)方法)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),受到生活廢水的輕微污染后,浮游生物的種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,這說(shuō)明 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入3ml淀粉溶液,然后在甲試管內(nèi)加入2ml新鮮的小麥淀粉酶溶液,在乙試管內(nèi)加入2ml清水。振蕩兩試管,將其浸浴在35℃左右的溫水中,5min后同時(shí)取出兩試管,冷卻后,用本尼迪特試劑檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)檢驗(yàn)結(jié)果:甲試管的現(xiàn)象是_ _;乙試管的現(xiàn)象是_ _。
(2)試分析,在pH相同的情況下,完成上述酶促反應(yīng)所需時(shí)間主要與哪些因素有關(guān)?(寫出兩點(diǎn))_ 、_ _。
(3)若要驗(yàn)證酶的專一性,可另設(shè)計(jì)試管丙和甲對(duì)照,丙試管應(yīng)先后加入_ _(選擇填空):
A.3ml蔗糖溶液 | B.小麥淀粉酶溶液 | C.3ml淀粉溶液 |
D.適量的NaOH或HCl E.本尼迪特試劑 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填字母, 上按要求填數(shù)字或文字)
(1)該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,判斷依據(jù)是 ;其分裂順序依次是[ ](用字母表示)。
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體。
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中,其原因是 。
(4)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是[ ]。
(5)A圖中染色體的數(shù)目為 ,染色單體數(shù)為 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
在充滿與的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如右圖,請(qǐng)同答問(wèn)題:
(1)6~8h間,光合速率 (大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的含量 ,含量 ,植株干重 。
(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 :10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。
(3)若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
據(jù)下圖回答下例問(wèn)題(在[ ]內(nèi)填相應(yīng)的編號(hào),在 填適當(dāng)文字):
(1)甲圖中組成[2]的化學(xué)成分主要是 ,若甲圖細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則影響其顏色的色素主要存在于[ ] ;
(2)若乙圖為狗的胰腺細(xì)胞,向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素標(biāo)記的亮氨酸,則依次出現(xiàn)放射性同位素的細(xì)胞器為[ ](填代號(hào));
(3)組成乙圖中[1]的主要化學(xué)成分是 ,[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ,通過(guò)[1]進(jìn)入乙圖細(xì)胞的方式是 ;
(4)若甲圖是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)有的細(xì)胞器有 ;
(5)乙圖中除細(xì)胞核外與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器有[ ](填代號(hào))。
(6)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為O.3 g/m1的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離,其原因是[ ](填代號(hào))的濃度較小。K
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
該化合物的名稱是_ _,該化合物由_ _種氨基酸組成,這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是:_ _。該化合物水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是_ _(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示),需消耗_ _個(gè)H2O分子。
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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年遼寧省北鎮(zhèn)高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
雕鸮 (鷹類)的下列性狀分別由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.其中有一對(duì)基因(設(shè)為A、a)具有純合致死效應(yīng)(純合顯性致死或純合隱性致死)。巳知綠色條紋雕鸮與黃色無(wú)紋雕鸮交配,F(xiàn)l為綠色無(wú)紋和黃色無(wú)紋,比例為l:l。當(dāng)F1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:l。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)雕鸮這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯性性狀分別為 、 。
(2)寫出親代到F1代的遺傳圖解。(3分)
(3)F1的綠色無(wú)紋雕鸮彼此交配的F2中致死基因型 ,占其F2的比例為 。
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科目: 來(lái)源:2011年江蘇“小高考”(2011江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)生物試卷 題型:綜合題
為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等。
方法步驟:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是 。
(2)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞持壁分離后不能復(fù)原,可能的原因有 、 ,導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡。
(3)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的 (填序號(hào))、判斷的理由有 。
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科目: 來(lái)源:2011年江蘇“小高考”(2011江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)生物試卷 題型:綜合題
下圖為某單基因遺傳病原菌的系譜圖,其中Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用E表示,隱性基因用e表示):
(1)該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。
(2)Ⅱ5與Ⅲ9基因型相同的概率是 。
(3)Ⅲ7的基因型是 。
(4)若該病是多指,色覺(jué)正常正常的Ⅲ8與一個(gè)正常女性婚配,生了一個(gè)正常女兒和一個(gè)患有紅綠色盲(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的兒子,則Ⅲ8的基因型是 。他們?cè)偕粋(gè)手指和色覺(jué)均正常孩子的概率是 。
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科目: 來(lái)源:2011年江蘇“小高考”(2011江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)生物試卷 題型:綜合題
生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)慌的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是 。
(2)圖中能量液向人體內(nèi)的途徑有(用圖中字母表示)。
(3)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。
(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有(只要求寫出兩個(gè)方面)。
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