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科目: 來源:2011屆西藏拉薩中學(xué)高三第五次月考理綜生物部分 題型:綜合題

(共14分,每空1分)嬰兒是家庭的瑰寶,母乳喂養(yǎng)有益孩子的健康成長(zhǎng),牛羊奶只適合用作補(bǔ)充。2008年9月,國(guó)家對(duì)嬰幼兒奶粉生產(chǎn)企業(yè)專項(xiàng)檢查,有22家企業(yè)69批次產(chǎn)品檢出了含量不同的微毒物質(zhì)三聚氰胺。1945年的一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)道,動(dòng)物長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,膀胱、腎部結(jié)石。據(jù)此回答:
(1)蛋白質(zhì)在人體中具有重要的功能,請(qǐng)例舉蛋白質(zhì)的功能:①              、     
               、 ③             、④            、⑤               。
(2)高中生物常用的蛋白質(zhì)檢測(cè)試劑是              。鑒別還原糖用的檢測(cè)試劑是               。鑒別脂肪用的測(cè)試劑是                       。
(3)嬰幼兒奶粉中必需含有較多的碳水化合物(糖類),是因?yàn)樘穷惥哂?u>           
             功能,這是血糖代謝的主要去路。正常人的血糖是         mg/dl。
(4)體內(nèi)氨基酸的來源有①               、②            、 ③                 。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省羅源一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題

下表表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:幾種類型生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解特點(diǎn)比較幾種類型生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解特點(diǎn)比較

  (1)表中顯示凈光合生產(chǎn)(生產(chǎn)力)最高的生態(tài)系統(tǒng)是 ____________ ,這與 ____________ 等非生物因素密切相關(guān)。
  (2)根據(jù)表中數(shù)值,請(qǐng)?jiān)诒碛覀?cè)坐標(biāo)圖上用曲線表示枯葉分解率隨溫度變化的走勢(shì)。
  (3)研究發(fā)現(xiàn),受水浸泡的沼澤土壤可供開發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是         ____                                              。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省羅源一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a—j表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是___________ 、___________。碳在生物群落內(nèi)以___________形式進(jìn)行傳遞,該過程包括___________ (填字母)。
(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食"的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在_______________________________。
(3)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說明生物多樣性具有___________價(jià)值。
(4)若農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為mKJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為___________KJ。
(5)圖中的B代表__________  C代表______________

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省羅源一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題

人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。下圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),理由是受___________
(2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之___________
(3)長(zhǎng)期以來,我國(guó)人口的出生率一直高于死亡率,人口增長(zhǎng)過快,因此控制我國(guó)人口的關(guān)鍵是控制人口的___________,我國(guó)采取控制人口增長(zhǎng)的政策是___________。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省羅源一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

(1)      生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實(shí)現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過____作用實(shí)現(xiàn)的。
(2)      表中_______時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài),原因是_____                   _。
(3)      由于過度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。
(4)      人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽(yáng)能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的,類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的  _____階段;又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的____ _直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省羅源一中高二3月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中,能量與物質(zhì)流通關(guān)系示意圖,看圖回答。(圖中△為有毒物質(zhì)濃度。單位:百萬(wàn)分之一)

(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度,說明生產(chǎn)者是____________________的基礎(chǔ)。
(2) 該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是______________。由圖中可以看出流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________千焦/(厘米2·年)。
(3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B傳遞效率是________%,其余的能量最終通過生物的________散失,由于生物在代謝中不能再利用________,因此能量流動(dòng)具有____________________的特點(diǎn)。
(4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭是指________和CO2等物質(zhì)的流通過程。圖中D是________,通過它們的________和________兩種分解方式,將生物組織內(nèi)的碳放回空氣中,由此可見D在物質(zhì)流通中的重要作用是________。
(5)從生態(tài)因素的角度看,存在無(wú)機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì),經(jīng)________濃縮,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受害________。

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科目: 來源:2011屆吉林省長(zhǎng)春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

【生物技術(shù)實(shí)踐-選修1】(15分)回答與酵母菌相關(guān)的生物技術(shù)問題:

(1)用葡萄釀制果酒時(shí),不可過度清洗葡萄,原因是        。發(fā)酵裝置如圖,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間,其目的是          。若閥a、b一直打開,最后的發(fā)酵產(chǎn)物是     (果酒/果醋)。若想得到另外一種發(fā)酵產(chǎn)物,閥a、b的正確操作應(yīng)為          。
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
步驟1:野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后,接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理。
步驟2:制備選擇培養(yǎng)基:在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加          和調(diào)低pH,加瓊脂后滅菌,制成固體平板。  
步驟3:將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板。 
步驟4:根據(jù)          選出突變菌。
(3)上述步驟2、3的目的分別是                             
(4)植物秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無(wú)法直接利用,原因是                     。若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精,請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法                          。(列舉兩種方法) 

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科目: 來源:2011屆吉林省長(zhǎng)春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡(jiǎn)稱為PEP,其運(yùn)輸?shù)椒N子后有下圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑。科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜(即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%),請(qǐng)回答下列問題:
(1)基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有       
(2)據(jù)圖可知,油菜含油量提高的原因是        的形成,抑制了酶b合成中的   過程。此外,圖中信息還提示可采取      措施提高油菜的含油量。
(3)油菜的花色有黃、白之分,種子中芥酸含量有高、低之分,成熟時(shí)間有早、晚之分。黃花低芥酸早熟和白花高芥酸晚熟油菜雜交,F(xiàn)1全部為白花高芥酸早熟,F(xiàn)1自交得到F2。請(qǐng)回答下列問題:
①三對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是      。
②若三對(duì)基因遵循遺傳的自由組合定律,則F2的表現(xiàn)型有  種。F2中高芥酸早熟個(gè)體的比例為  ,其中純合子占  。F2中雜合的黃花低芥酸早熟個(gè)體的比例為  。

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科目: 來源:2011屆吉林省長(zhǎng)春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,某實(shí)驗(yàn)小組將一定量的小球藻浸入盛有適宜培養(yǎng)液的兩只試管中,1試管和2試管的CO2濃度分別設(shè)置為0.05%和0.03%,以白熾臺(tái)燈作為光源,移動(dòng)臺(tái)燈改變光源與試管的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成右圖曲線1、曲線2。請(qǐng)分析回答:
(1)測(cè)定凈光合速率除了測(cè)定氧氣釋放量,還可以測(cè)定       吸收量。
(2)據(jù)圖可知,限制D點(diǎn)凈光合速率的主要因素是______,限制EF段凈光合速率的主要因素是_________。F點(diǎn)的含義是______。
(3)該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)(CO2濃度為0.05%),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:

溫度(℃)
10
20
30
40
50
光照下釋放O2(mg/h)
9.67
14.67
19.67
21.67
19.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路:
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________,在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)如何設(shè)置該自變量?_________。
②同時(shí),還應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是____________和____________________。

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科目: 來源:2011屆吉林省長(zhǎng)春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))
(1)由圖可知,動(dòng)物細(xì)胞間的信息傳遞常有兩種途徑:一是通過體液運(yùn)輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、   、   和CO2等信息分子作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞,以上兩種途徑的實(shí)現(xiàn)離不開細(xì)胞膜表面        的識(shí)別作用。
(2)圖中A表示     ,當(dāng)③分泌過多時(shí),對(duì)A和垂體起    作用,圖中C可由   細(xì)胞分化而來。
(3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力           ,請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因:                    。

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