科目: 來源:2011屆廣東省湛江一中高三上學(xué)期10月份月考(理綜)生物卷 題型:綜合題
下圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。請(qǐng)回答:
(1)僅根據(jù)該系譜圖,可確定控制該遺傳病的基因?yàn)?u> 性基因,但不能確定致病基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上。如果致病基因位于X染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為 ;如果致病基因位于常染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為 。
(2)如果致病基因位于X染色體上, II1與II2再生育一個(gè)正常男孩的概率為 ,請(qǐng)寫出遺傳圖解(用A—a表示相關(guān)基因)。
(3)如果將該系譜圖中一個(gè)表現(xiàn)正常的個(gè)體換成患者,便可以形成一個(gè)新的系譜圖,而且根據(jù)新系譜圖,就可以確定該致病基因位于哪種染色體上。這個(gè)個(gè)體的標(biāo)號(hào)是 (寫出一個(gè)即可),致病基因在 染色體上。
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科目: 來源:2010年江西省高安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示的過程為_____________,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自____________,這些ATP將用于____________________________。
(2)圖中B表示的過程為______________,此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在_______________。
(3)圖中C表示的過程為______________,產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自______________,ATP水解釋放的能量直接用于______________,這里產(chǎn)生的CO2是在______________階段形成的,產(chǎn)生的水是在______________階段形成的,此過程的反應(yīng)式可以寫成:____________________________。
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科目: 來源:2010年江西省高安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是________________。
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是______________。
②其中產(chǎn)能最多的是______________階段。
③產(chǎn)[H]的階段是______________。④氧氣參與______________階段的反應(yīng)。
(3)圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是______________,E表示的物質(zhì)是______________。
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科目: 來源:2010年江西省高安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明:
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳。
注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。
請(qǐng)回答以下問題:
(1)質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
該實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(2)一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實(shí)驗(yàn)材
料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。
① 由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。
② 在O℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的
催化作用已不能恢復(fù),這是因?yàn)?u> 。
。ǎ常┰摷用赶匆路鄄荒苡糜谙礈旖z質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是
。
(4)大力推廣使用加酶洗衣粉替代含磷洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù),這是因?yàn)?br /> 。
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科目: 來源:2010年江西省高安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
⑴該細(xì)胞處于什么狀態(tài)_______________________________
⑵細(xì)胞要發(fā)生質(zhì)壁分離必須滿足的條件是 ( )
①活的 ②有大液泡 ③紫色 ④有細(xì)胞壁 ⑤具有濃度差
A ①②③④⑤ B ①②④⑤ C ①②③⑤ D ③④⑤
⑶此細(xì)胞跟大腸桿菌相比,其主要特點(diǎn)是_________________
⑷如果此細(xì)胞是活的,在光照下其既無CO2的產(chǎn)生也無O2得吸收,可能的原因是__________________________________如果置于黑暗條件下,發(fā)現(xiàn)其消耗的O2和產(chǎn)生的CO2比為1:3,則其有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比是:____________
⑸試寫出b、c的名稱:b___________ c___________(液體) 。在此圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是;__________________(填標(biāo)號(hào))
⑹質(zhì)壁分離過程是否需要消耗ATP_______(是\否),ATP中的A的中文名稱是:__________
⑺ b 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:________________________.
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科目: 來源:2010年江西省高安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是___________。
(2)圖中④的名稱是___________;圖中表示R基的代號(hào)是___________。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做___________,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了___________。
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是______________________。
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科目: 來源:2011屆河南省信陽市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型:綜合題
((1)(3)每空1分,(2)(4)每空2分,共14分)
根據(jù)所學(xué)的細(xì)胞分裂知識(shí),回答下列問題。
(1)在研究蛙生活史時(shí)發(fā)現(xiàn),蛙的一個(gè)生活史過程中發(fā)生的細(xì)胞分裂方式主要有 。
(2)請(qǐng)畫出如右圖所示細(xì)胞分裂后期的分裂圖形:
(3)在蛙的胚胎發(fā)育過程中,不會(huì)出現(xiàn)的是 ( )
A.在受精卵的卵裂過程中,有機(jī)物的總量減少、種類增加 |
B.胚胎發(fā)育過程中,先出現(xiàn)囊胚腔,后出現(xiàn)原腸腔 |
C.囊胚細(xì)胞按照一定的次序運(yùn)動(dòng),許多細(xì)胞從囊胚表面移動(dòng)到內(nèi)部 |
D.在原腸胚期,會(huì)分化出表皮、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、四肢等結(jié)構(gòu) |
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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊一中高二上學(xué)期期中檢測(cè)生物卷 題型:綜合題
下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答:
(1)該食物網(wǎng)含有____條食物鏈,寫出鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?u> 。
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是_____ ______。鷹同時(shí)占有___________個(gè)營養(yǎng)級(jí)。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是___________關(guān)系,蜥蜴和蚱蜢兩者是 關(guān)系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)___________。
(5)蛇每增加1千克體重,至少需消耗綠色植物___________千克。
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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊一中高二上學(xué)期期中檢測(cè)生物卷 題型:綜合題
下圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答:
(1) 促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 M,生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。(填抑制或促進(jìn),下同)
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 。
(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(4)比較生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽、根、莖的不同影響,可以看出對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感程度依次增強(qiáng)的是 。
(5)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為 mol/L。
(6)綜觀三條曲線可見生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的 不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有 性。
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科目: 來源:2010年云南省個(gè)舊一中高二上學(xué)期期中檢測(cè)生物卷 題型:綜合題
下圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1) 人體生命活動(dòng)只有在_ ___和__ ___的調(diào)節(jié)下才能正常進(jìn)行。
(2)寒冷環(huán)境下,激素____________(填字 母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過______ ______等變化以減少散熱(答出兩點(diǎn))。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島A細(xì)胞興奮,增加有關(guān)激素的分泌量,同時(shí)____ ____(激素)的分泌量也會(huì)增加,這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為___________作用。
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