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科目: 來(lái)源:2010年山東省聊城四中高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(16分)應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中,①過(guò)程需要的工具酶______________,②過(guò)程常用的方法是_______       。
(2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有____        。③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割和_______     技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是        細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______        的特點(diǎn)。
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是_______      ,⑤過(guò)程采用的技術(shù)______          。

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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

下列是某雌性動(dòng)物有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答:

(1)在觀察該生物體細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),看到數(shù)目最多的是處于圖1中   段細(xì)胞。
(2)圖1中CD段形成的原因是                 。
(3)圖2甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次是       ;丙細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為     
(4)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的         段,圖2中          細(xì)胞處于圖1中的BC段。

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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,乙是在一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因用B、b)。已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)圖甲中①②表示的遺傳信息傳遞過(guò)程分別是①       ,②       ;①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間是              ,主要場(chǎng)所是                 。
(2)α鏈堿基組成               ,β鏈堿基組成               。
(3) 圖乙中,Ⅱ6的基因型是          ,要保證Ⅱ9婚配后代不患此病,從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為            。
(4) (2分)若正;蚱沃械腃TT突變成CTC,由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生變化?為什么?

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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型aa個(gè)體占50%。
(1)這個(gè)種群中基因A的頻率是           。
(2)這個(gè)種群自交一代后,基因型AA的個(gè)體占           ,aa基因型個(gè)體占             。
(3)這個(gè)種群如果連續(xù)自交多代,純合子所占的比例變化是          ,從基因頻率上看是             。

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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥,一個(gè)是高稈(D)抗銹病(T),另一個(gè)是矮稈(d)易染銹病(t)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),育種專家提出了如下圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。完成下列問(wèn)題:

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是      ;方法Ⅱ依據(jù)的原理是               。
(2)圖中①和④的基因組成分別為
                       。
(3)(二)過(guò)程中,D與d的分離發(fā)生在           ;(三)過(guò)程采用的方法稱為                  ;(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是             。
(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占      ;如果讓F1­按(五)(六)過(guò)程連續(xù) 自交兩代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占                 
(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得的后代自交,則后代基因型比例為             。

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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

(13分)某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________________,這種培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_____________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩,培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_____________________。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_____________________
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程中所用的接種工具是_____________________,操作時(shí)采用__________滅菌的方法。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是_______________________________________________________________。
(6)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_________________________________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是__________________       。

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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

(10分)下圖是泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是________________________________。
(2)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為_(kāi)__________,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是______________________________________________________
(3)泡菜的制作方法不當(dāng),很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因:_____________________________________________________(至少填兩項(xiàng))。
(4)欲檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽含量,使用對(duì)氨基苯磺酸溶液和______________溶液檢測(cè),泡菜溶液會(huì)出現(xiàn)玫瑰紅色。

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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

(15分)請(qǐng)根據(jù)某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒的過(guò)程,回答實(shí)踐中的問(wèn)題:
(1)開(kāi)始時(shí)向消過(guò)毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是___________________________,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)成分,具體包括_____________________________________________等幾類。
(2)葡萄汁裝入瓶中時(shí)要留出大約1/3的空間,這樣做的目的是______________________。在以后的過(guò)程中,每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次(不是打開(kāi)瓶蓋),此后再擰緊,這樣做的目的是___________________________。
(3)制果酒過(guò)程開(kāi)始階段的生物化學(xué)反應(yīng)式為_(kāi)______________________________,
這一反應(yīng)主要在線粒體中進(jìn)行。制果酒過(guò)程后一階段的生物化學(xué)反應(yīng)式為:___________________________,這一反應(yīng)在酵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,該過(guò)程對(duì)酵母菌的主要意義是_____________________________________________。
(4)加入的新鮮葡萄汁沒(méi)有進(jìn)行過(guò)滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),二是果酒中的____________________________________,從而淘汰掉雜菌。

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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

(5分)外來(lái)物種入侵,會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生影響。某課外探究小組的同學(xué)在路邊的一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)在所調(diào)查的A~E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種最可能是_________,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出該物種的種群密度變化曲線。
(2)如果要全面了解調(diào)查該地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行________________________調(diào)查,進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)對(duì)獲得的動(dòng)物可存放在體積分?jǐn)?shù)為70%(或75%)的酒精溶液中。接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是_________和統(tǒng)計(jì)工作。

(3)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置__________________。

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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:綜合題

(12分)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

 
第一年
第二年
第五年
第八年
甲種群
4490
4120
67
10
乙種群
0
120
3210
4500
 
請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)甲種群與乙種群之間存在著_______________關(guān)系,可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____________________(至少填兩項(xiàng))。
(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,為其他生物的生存提供所需的_____________。
(3)從甲、乙兩個(gè)種群的演潛過(guò)程,可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有__________________能力。
(4)甲種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是_________________________________________。
(5)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是________________________。

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