科目: 來源:2010年青海師大附中高二年級(jí)期中考試生物試卷 題型:綜合題
番茄的紅果(A)對(duì)黃果(a)為顯性,一株黃果番茄(aa)的花,接受了紅果番茄(AA)的花粉,則黃果番茄親本上結(jié)___________果,得到的F1(Aa)植株上結(jié)___________果
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科目: 來源:2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正(理綜生物)試卷 題型:綜合題
(14分)刺毛鼠(2n=16)背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色,張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中,偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠(淺灰色),全身無棘毛,并終身保留無刺狀態(tài)。張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性,讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無刺小鼠全為雄性。
(1)張教授初步判斷:①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變?cè)斐傻,而不是營(yíng)養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的;②控制無刺性狀的基因位于性染色體上。
寫出張教授作出上述兩項(xiàng)判斷的理由:
判斷①的理由
判斷②的理由
(2)若該淺灰色無刺雄鼠基因型為BbXaY(基因獨(dú)立遺傳),為驗(yàn)證基因的自由組合定律,則可用來與該鼠進(jìn)行交配的個(gè)體基因型分別為 。
(3)若該淺灰色無刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)BbbXa的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型分別為 、Y、Y,這四個(gè)精子中染色體數(shù)目依次為 ,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會(huì)引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于 。
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科目: 來源:2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正(理綜生物)試卷 題型:綜合題
(16分)用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,往往發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量太少,再加上缺少顯微鏡觀察的經(jīng)驗(yàn),許多同學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果不佳。針對(duì)這一問題,一小組同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料后,他們初步判斷根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂期的比例與物種的遺傳特性、根的生長(zhǎng)長(zhǎng)度、實(shí)驗(yàn)時(shí)取材時(shí)間可能都有關(guān)系,為探究這些問題,他們制定一些實(shí)驗(yàn)方案。其中一組實(shí)驗(yàn)方案如下:
用清水培養(yǎng)洋蔥的根,等到根的長(zhǎng)度生長(zhǎng)到4~5cm時(shí),分別從上午8時(shí)開始每隔一小時(shí)選取一定數(shù)量的根尖進(jìn)行固定、解離、漂洗、染色、制片觀察,分別統(tǒng)計(jì)分裂期細(xì)胞數(shù)目,計(jì)算比例,以確定取材的最佳時(shí)間
(1)該方案的假設(shè)是___________________________________。
(2)該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀___________________________。
(3)方案中的固定是指將所取的材料放入酒精和冰醋酸混合液中,浸泡10分鐘后轉(zhuǎn)入70%酒精中保存,細(xì)胞被處理后固定于某一時(shí)期,以待使用。解離和染色所用的試劑分別是__________________________________________________________________和質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的_________________。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:a____________________________________________________。
b____________________________________________________。
(5)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時(shí)間,后移回常溫下培養(yǎng),觀察其根尖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞染色體加倍,原因是_______________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來源:2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正(理綜生物)試卷 題型:綜合題
(18分)下圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化;圖二表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中③~⑤表示不同的植物激素。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:A ;B ;
C 。
(2)圖一中①表示增殖分化產(chǎn)生更多的 ;
②表示 。
(3)圖二中的③是 ;⑤是 。
(4)“a濃度”較“b濃度”要__________________。
(5)由圖二可知,幼苗正常生長(zhǎng)是_______________________________________的結(jié)果。
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科目: 來源:2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正(理綜生物)試卷 題型:綜合題
( 16分)植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響。下圖是A、B兩種植物光合速率的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,乙圖是在甲圖 a 點(diǎn)的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖表明,A植物與B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是 ,該差異是由植物本身的 決定的。據(jù)此可將它們共同種植,構(gòu)建群落的 結(jié)構(gòu),達(dá)到充分利用光能的目的。
(2)影響甲圖b點(diǎn)位置的主要環(huán)境因素是 。
(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是 。
(4)比較乙圖中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2濃度下的高,造成這一差異的原因是 。
(5)如在乙圖的 m點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系曲線,則該曲線與甲圖曲線比較 a點(diǎn)的移動(dòng)情況是 。
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科目: 來源:2010屆天津五中高三二模(理綜生物)試卷 題型:綜合題
回答下列I、II兩題。
I(10分)用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化。下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
| 冬小麥幼苗 | ||
處理方式 | 未經(jīng)低溫處理 | 經(jīng)低溫處理 | 先低溫處理后 高溫處理 |
檢測(cè)結(jié)果 | 沒有某些特殊蛋白質(zhì) | 有某些特殊蛋白質(zhì) | 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失 |
現(xiàn)象 | 不能抽穗開花 | 抽穗開花 | 不能抽穗開花 |
雜交組合 | 親本 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 灰 | 白 | |
I | ①灰 | ②白 | 5 | 6 |
Ⅱ | ③白 | ④灰 | 4 | 6 |
III | ⑤灰 | ⑥灰 | 11 | 0 |
IV | ⑦白 | ⑧白 | 0 | 9 |
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科目: 來源:2010屆天津五中高三二模(理綜生物)試卷 題型:綜合題
I(14分)下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用示意圈,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是 。
(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被 分解,產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機(jī)鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(3)若蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗植物 kg;農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是 ,當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于 (K或K/2)值。
II(12分)在2008年8月召開的北京奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)以51枚金牌在金牌榜遙遙領(lǐng)先,據(jù)悉這和我國(guó)運(yùn)動(dòng)員采用了高原體能訓(xùn)練這一特殊訓(xùn)練方式密切相關(guān)。高原體能訓(xùn)練能提高運(yùn)動(dòng)員在缺氧環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)能力。生理學(xué)研究表明,人體內(nèi)的乳酸絕大部分必須在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸,丙酮酸可以氧化分解釋放能量,也可以形成新的肝糖或葡萄糖,極少量的乳酸可以通過血液循環(huán)到達(dá)腎臟,隨尿排出。
(1)某運(yùn)動(dòng)員剛到高原時(shí),出現(xiàn)呼吸困難、頭暈嘔吐、全身疲倦、肌肉酸痛等癥狀。此時(shí),該運(yùn)動(dòng)員血漿成分中,含量明顯增高的物質(zhì)X是 。產(chǎn)生物質(zhì)X的生理過程的反應(yīng)式是 。經(jīng)過調(diào)整和訓(xùn)練后,上述癥狀基本消失,該過程與血漿中含有 有關(guān)。
(2)某運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練,從他的腿部肌肉細(xì)胞
中檢測(cè)出三種物質(zhì)的濃度變化如右圖。其中代表X物
質(zhì)濃度變化的曲線是 。
(3)運(yùn)動(dòng)員激烈運(yùn)動(dòng)后,會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛。若做輕微
調(diào)整性運(yùn)動(dòng),能較快消除疲勞;若用熱毛巾敷肌肉,有助于緩解肌肉的酸痛。請(qǐng)解釋運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛的原因和做輕微凋整性運(yùn)動(dòng)、熱敷利于恢復(fù)的原理。
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科目: 來源:2009-2010學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期中檢測(cè)生物試題 題型:綜合題
(5分)圖4—22示某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若不受時(shí)空等多種條件限制,種群數(shù)量的變化如______________曲線;事實(shí)上絕大多數(shù)種群數(shù)量的變化是______________曲線。
(2)當(dāng)種群數(shù)量增長(zhǎng)到接近環(huán)境的______________量時(shí),種群的增長(zhǎng)率為______________。
(3)若某種群開始時(shí)的數(shù)量為lOO只,下一年的數(shù)量總是上一年的2倍,問5年后,該種群數(shù)量為______。
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科目: 來源:2009-2010學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期中檢測(cè)生物試題 題型:綜合題
(2分)為探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響。某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2天。(生長(zhǎng)素溶液的濃度單位為mol·L-1,濃度分別為10-13、10-12、10-11、10-10、10-9……)請(qǐng)回答下列問題:
(1)將胚根及胚芽的末端4mm切去的目的:
(2)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 。(1分)
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科目: 來源:2009-2010學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期中檢測(cè)生物試題 題型:綜合題
(9分)某同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物生命活動(dòng)后設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作和觀察到的現(xiàn)象如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面問題。
(1)圖甲反映的是植物的 性,感受刺激的部位是 ,發(fā)生反應(yīng)的部位是 。
(2)甲圖中,胚芽鞘所以發(fā)生彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)樵趩蝹?cè)光刺激下生長(zhǎng)素向 一側(cè)轉(zhuǎn)移,導(dǎo)致 一側(cè)生長(zhǎng)快。乙圖中蓋玻片的作用是 。
(3)我們認(rèn)為通過圖甲還不能說明單側(cè)光照是引起植物向光彎曲生長(zhǎng)的必要條件,若要證明單側(cè)光照是植物彎曲生長(zhǎng)所必需的,還需設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)。設(shè)置的實(shí)驗(yàn)與甲相比有什么特點(diǎn)? 。
(4)下列敘述中,與甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無關(guān)的有 (不定項(xiàng)選擇)
A.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)能夠運(yùn)輸 | B.生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用 |
C.生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | D.尖端是胚芽鞘生長(zhǎng)和彎曲必不可少的 |
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