科目: 來(lái)源:四川綿陽(yáng)市高中2010級(jí)第三次診斷性考試(理綜生物) 題型:綜合題
回答下列問(wèn)題。
Ⅰ(13分)某科研組對(duì)密閉大棚內(nèi)番茄
的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了研究。繪出了單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖(甲)和M點(diǎn)對(duì)應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖(乙)。用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得右表數(shù)據(jù)(實(shí)際光合量用葡萄糖表示)和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h。請(qǐng)回答:
外界CO2濃度(umol/h) 實(shí)際光合量(umol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強(qiáng)度 | 1klx | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2klx | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(14分)下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法 。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法 進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫 。
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn) ,主要原因是
。
(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過(guò)程中必須用
做培養(yǎng)基。
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了 學(xué)說(shuō),開(kāi)始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療,其原理是青霉素能 而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②
③
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(12分)果蠅中,已知基因B和b分別決定灰身和黑身,基因D和d分別決定紅眼和白眼。下圖1表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因組成,圖2是某家族系譜圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
I.20世紀(jì)初,摩爾根等人利用假說(shuō)演繹法證明了果蠅的白眼基因位于圖中所示的染色體上。
(1)在果蠅群體當(dāng)中,雌性白眼果蠅的數(shù)量要_________(多于、少于、等于)雄性白眼果蠅。若要設(shè)計(jì)一組雜交實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察子代色即可直接判斷子代果蠅的性別,應(yīng)選擇基因型為_(kāi)____________作母本,基因型為_(kāi)___________作父本。
(2)如果只考慮圖1所示果蠅中的B(b)、D(d)基因,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有 種,讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是___________,紅眼和白眼的數(shù)量比是__________。
II.(1)圖2甲病屬于________________遺傳病。
(2)若II—2和II—3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2,則乙病屬于______________________遺傳病,II—2和II—3再生一個(gè)同時(shí)患兩種病的男孩的幾率是____________。
(3)設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,II—4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病孩子的幾率是___________。
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,沒(méi)有觀察和實(shí)驗(yàn),生命科學(xué)不可能取得如此輝煌的成就。請(qǐng)利用生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)若用圖1所示的顯微鏡進(jìn)一步放大觀察圖2中的d細(xì)胞,需要將玻片向 方移動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng) (填序號(hào)),使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。若要進(jìn)行染色體計(jì)數(shù),應(yīng)選用圖2中的 (填字母)細(xì)胞。
(2)下列描述,正確的是
A.觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,從蓋玻片一側(cè)滴入30%的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙引流,卻遲遲引不過(guò)去。這往往是因?yàn)樯w玻片下的清水中殘留氣泡 |
B.將班氏試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
C.將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 |
D.植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中用20%鹽酸染色的目的是使細(xì)胞中的染色體染上顏色 |
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)如下圖所示,為植株繁殖示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)上世紀(jì)50年代,斯蒂瓦特利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜,首次證實(shí)了細(xì)胞的 ,是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。該過(guò)程需在 條件下進(jìn)行,并需控制溫度、PH值和光照條件。
(2)若培養(yǎng)過(guò)程中,為誘導(dǎo)愈傷組織形成根時(shí),培養(yǎng)基中植物激素的特點(diǎn)是
。
(3)假設(shè)A試管內(nèi)是基因型為AaBB的某植物的花粉,則培育出的B植株稱為 植株,可能的基因型為 。由于這些植株高度不育,所以必須用 處理才能獲得理想的植株。
(4)若在離體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入含有抗蟲(chóng)基因的重組質(zhì)粒,則培養(yǎng)出的植物具有抗蟲(chóng)性,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是______ ____。質(zhì)粒和抗蟲(chóng)基因的重組需要 酶,同時(shí)所用的質(zhì)粒最好含有 基因,便于檢測(cè)。
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)甲、乙、丙、丁表示某綠色植物新陳代謝過(guò)程中的有關(guān)變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)據(jù)圖甲分析,葡萄糖經(jīng)①⑨過(guò)程生成酒精而不是乳酸的原因是
。⑥過(guò)程的名稱是 。
(2)若乙表示小麥種子萌發(fā)過(guò)程中的相關(guān)代謝變化,當(dāng)其處在A→B階段時(shí),請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)細(xì)胞呼吸作用的反應(yīng)式。
。
(3)丙圖是在丁圖m點(diǎn)的條件下測(cè)得的曲線,限制丙圖C點(diǎn)后光合作用速率增加的主要環(huán)境因素是 。(至少2點(diǎn))。丙圖兩曲線的差異是由植物本身的 決定的。
(4)丁圖是在丙圖C點(diǎn)的條件下測(cè)得的曲線,丁圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是 。
(5)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施: 。
(6)科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物的研究得到:綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。丙圖所示陽(yáng)生植物C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下每小時(shí)光合作用制造的葡萄糖為 u mol。
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖1為人體內(nèi)信號(hào)調(diào)節(jié)的方式示意圖,圖2代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大:
(1)A、B的分泌物與靶細(xì)胞能發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有_ 。
(2)若靶細(xì)胞為腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞,則B的激素為 ,該種激素的增加能加快腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。如果流經(jīng)腎小管的原尿中葡萄糖濃度明顯增高,并且不能完全被腎小管重吸收,那么最終排出的尿液量將會(huì) 。
(3)在飯后,正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由_ 分泌的 激素。
(4)若C神經(jīng)元為傳出神經(jīng)元,則其細(xì)胞體主要位于 ,其靶細(xì)胞可能是 。
(5)當(dāng)神經(jīng)元上Y點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為_ 。
(6)神經(jīng)細(xì)胞因具較多 ,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,這是與其 功能相適應(yīng)。
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科目: 來(lái)源:上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(9分)下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A_____ ___、B_____ ___、
C___ __ ___、D 。
(2)D、E為代謝方式調(diào)節(jié)體溫,則F為 方式調(diào)節(jié)體溫。
(3)人體主要的散熱器官是________。
(4) 人體受到寒冷刺激時(shí),引起皮膚血管和立毛肌收縮等生理變化,這種反射屬于_____反射;在冷感受器→D反射活動(dòng)中的傳出神經(jīng)是 _。甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)?u>____ __ __ 。
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科目: 來(lái)源:2010年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(二)理綜生物試題 題型:綜合題
(16分)下圖是對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的____使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高。
(2)從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因足_________________。
(3)少量有機(jī)廢棄物排人河流,不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______________________能力。
(4)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會(huì)誘發(fā)____________________基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞。
(5)能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?_______________________。應(yīng)在_______________________的土壤中尋找能降解塑料的微生物,從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物,需使用________________培養(yǎng)基。若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ纾焊鼍┲,則土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體,此過(guò)程使用到的酶有____________________________________。
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科目: 來(lái)源:2010年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(二)理綜生物試題 題型:綜合題
(16分)研究人員對(duì)病毒感染引起的癌變細(xì)胞所誘導(dǎo)的免疫應(yīng)答機(jī)理進(jìn)行研究,結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)病毒能誘發(fā)細(xì)胞癌變的原因是含有____________,病毒蛋白合成的兩個(gè)階段是__________________。病毒多肽中肽鍵的組成元素是________________。
(2)上圖中過(guò)程A表示_______________,該特異性免疫的類型是_______________。
(3)在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)上述細(xì)胞時(shí),通常需要加入_________等一些天然成分。
(4)上圖中能被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別的細(xì)胞有___________,癌變細(xì)胞在體內(nèi)被清除的大致過(guò)程是____________________________________。
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