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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法錯(cuò)誤的是                    (    )

A.圖中能直立生長的是①、④和⑥

B.若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對照

C.若探究植物胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照

D.圖中彎曲生長的是③⑤

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

比較植物體內(nèi)的生長素和人體內(nèi)的生長激素的特點(diǎn),錯(cuò)誤的是(  )

A.在體內(nèi)含量都較少      B.對生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用

C.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)    D.都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生長素的敘述,正確的是

A.用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄

B.在太空中生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性

C.植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

D.不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究,在制定實(shí)驗(yàn)方案過程中,下列哪一項(xiàng)可以不考慮                          (    )

A.蒸餾水處理作為對照      B.配置一系列濃度梯度

C.嚴(yán)格控制無關(guān)變量           D.進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

浙江海寧市一位農(nóng)民不慎錯(cuò)將家中存放的植物生長素當(dāng)做農(nóng)藥,對晚稻治蟲。結(jié)果短短一個(gè)月里這些晚稻瘋長到一人多高,并且呈蘆葦狀。下列說法正確的是(  )

A.長成蘆葦狀,是由于在生長素的作用下晚稻發(fā)生了基因突變

B.晚稻的瘋長,主要是生長素促進(jìn)了細(xì)胞分裂

C.晚稻不結(jié)實(shí),是由于大量能量用于營養(yǎng)生長,影響了生殖生長

D.如果當(dāng)時(shí)進(jìn)一步提高配制濃度,晚稻將會長得更高

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A.使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率

B.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量

C.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率

D.使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

對右圖中d、e兩點(diǎn)生長素濃度的分析合理的是

A.若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為b,則e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度

B.若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為a,則e點(diǎn)對應(yīng)b點(diǎn)的濃度

C.若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為a,則e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度

D.若d點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)的濃度為c,則e點(diǎn)對應(yīng)b點(diǎn)的濃度

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí),a、b、c、d四種免疫細(xì)胞中,能迅速增殖分化的是

A.a(chǎn)               B.b               C.c              D.d

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物  (  )

A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成              B.抑制了突觸后膜的功能

C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同                D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

 

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科目: 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學(xué)高二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中過程①、②分泌的激素名稱分別是        、      

(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過程    (填序號),過程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝    ,增加產(chǎn)熱。同時(shí)皮膚血管      ,以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定。

(3)人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。@是因?yàn)槿钡鈺斐?u>      分泌不足,導(dǎo)致過程     (填序號)加強(qiáng)所致。

 

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同步練習(xí)冊答案