科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右下圖所示。下列推斷正確的是
A.營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無(wú)明顯影響
B.生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用
C.營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X均有利于根的形成
D.葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X類(lèi)似作用的物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.病原微生物侵入機(jī)體,可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
B.體液免疫過(guò)程中,少數(shù)漿細(xì)胞可形成記憶細(xì)胞
C.HIV病毒攻擊T細(xì)胞,可導(dǎo)致機(jī)體免疫功能?chē)?yán)重缺陷
D.某種過(guò)敏原第一次感染人體,人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的敘述不正確的是
A.種間關(guān)系屬于群落水平的研究?jī)?nèi)容
B.隨著時(shí)間的推移,棄耕的農(nóng)田可能演替成森林
C.群落中動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
D.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.培養(yǎng)基1和2的成分在比例上具有差異
B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為單倍體
D.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合體
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中,前后有直接關(guān)系的是
A.細(xì)胞核—DNA B.染色質(zhì)—質(zhì)粒
C.葉綠體—葉綠素 D.細(xì)胞壁—纖維素
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)不正確的是
A. 物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位
B. 基因頻率改變意味著新物種誕生
C. 用秋水仙素處理后形成的四倍體,與原來(lái)的二倍體之間不存在生殖隔離
D. 共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)敘述正確的
A. 信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
B. 生態(tài)缸要放在散射光處,以避免缸內(nèi)的溫度過(guò)高
C. 能量由草食動(dòng)物傳遞到肉食性動(dòng)物的形式是化學(xué)能
D. 捕撈后維持在K/2值,有利于魚(yú)群的可持續(xù)增長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
不同生物之間能進(jìn)行轉(zhuǎn)基因并能獲得基因產(chǎn)物,其理論依據(jù)有
A.組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分一致
B.組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.這些生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子
D.這些生物的基因結(jié)構(gòu)都是相同的
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型,則模型及其中的X、Y、Z可代表
A.碳循環(huán)過(guò)程,大氣CO2、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B.內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換,血漿、組織液、淋巴
C.遺傳信息傳遞,DNA、mRNA、 蛋白質(zhì)
D.激素分泌調(diào)節(jié),垂體、 睪丸、 下丘腦
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高三第三次調(diào)研測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖甲是某種動(dòng)物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有_________(填序號(hào))。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破,其原因可能是 。
(2)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉會(huì)感到酸痛,這是由于葡萄糖在細(xì)胞的[ ](填序號(hào))中進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果。
(3)在圖甲表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,高等植物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是________________。
(4)甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是________________。
(5)如果乙是甲細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的,參與這一過(guò)程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[ ]__________和[ ]__________。
(6)根據(jù)乙圖在方框中繪出形成該細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞(中期)的示意圖,并注明染色體上的基因。(2分)
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