科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌實驗,進行了如下實驗:①用32p標記的噬菌體侵染未標記的細菌;②用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌;③用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌。一段時間后進行離心,若子代噬菌體未釋放,則檢測到放射性存在的主要部位依次是
A.沉淀、上清液、沉淀
B.沉淀、上清液、沉淀和上清液
C.沉淀、沉淀、沉淀和上清液
D.上清液、上清液、沉淀和上清液
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個DNA分子的片段,有關表述正確的是
A.④代表的物質中貯存了遺傳信息
B.不同生物的DNA分子中④的種類相同
C.轉錄時該片段的兩條鏈都可作為模板鏈
D.限制性核酸內切酶的切割位點在⑤處
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細胞(未被標記)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標記分布情況是
A.每條染色體的兩條單體都被標記
B.每條染色體的兩條單體都不被標記
C.只有半數的染色體中一條單體被標記
D.每條染色體中都只有一條單體被標記
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內質網的特殊序列(圖中P肽段)。下列相關說法正確的是
A.若P肽段功能缺失,將無法將蛋白質分泌到細胞外
B.①的合成與細胞核有關,但⑥的合成與細胞核無關
C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同
D.①的結構與多肽鏈的結構一定呈唯一對應關系
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“探究植物細胞質壁分離和復原實驗”的敘述,正確的是
A.該實驗只是觀察了質壁分離和復原現象,沒有對照實驗
B.在發(fā)生質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強
C.用龍膽紫對細胞進行染色后,觀察到的質壁分離現象一定更明顯
D.在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的細胞,滴加清水后均能復原
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某校興趣小組做了如下實驗:用直徑1 cm的打孔器取菠菜葉圓片若干,抽去氣體使之下沉水中,置于光下。取100 mL三角瓶四個,編號1、2、3、4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結果。有關敘述不合理的是
A.該實驗目的是探究光照強度和CO2濃度對光合作用強度的影響
B.制備的葉圓片在投入三角瓶之前需進行黑暗處理才能保證實驗結果更準確
C.該實驗過程中葉圓片光合作用強度大于呼吸作用強度
D.該實驗還不足以說明第2號試管內的CO2濃度是光合作用的最適濃度
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為酵母菌細胞呼吸過程示意圖,其中數字代表反應發(fā)生的場所,字母代表有關物質。下列相關敘述正確的是
A.①~③所含成分最多的是水
B.E可以參與②中發(fā)生的生理過程
C.A、C、F、B分別代表丙酮酸、CO2、[H]、ATP
D.F能進入其他各種細胞器參與細胞代謝
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將洋蔥根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng),讓其完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細胞至分裂中期,其染色體的放射性標記分布情況是
A.每條染色體中都只有一條染色單體被標記
B.每條染色體的兩條染色單體都被標記
C.每條染色體的兩條染色單體都不被標記
D.有半數的染色體中只有一條染色單體被標記
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用32p標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,侵染一段時間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中放射性32p約占初始標記T2噬菌體放射性的30%。在侵染時間內,被侵染細菌的存活率接近100%。據此判斷下列說法不正確的是
A.離心后大腸桿菌主要分布在上清液中
B.攪拌使吸附的T2噬菌體與大腸桿菌分離
C.上清液的放射性基本不來自大腸桿菌的裂解
D.在T2噬菌體遺傳特性的傳遞過程中DNA起作用
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科目: 來源:2015屆河南省10月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于變異的說法,正確的是
A.染色體變異在光學顯微鏡下可以觀察到
B.基因突變只發(fā)生在有絲分裂間期
C.染色體數量變異不屬于突變
D.基因重組只發(fā)生于減數第一次分裂后期
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