若x,y∈R,設(shè)函數(shù)f(x,y)=x2-2xy+2y2-x+y,則當(dāng)f(x,y)取最小值時(shí),x+y的值為
 
考點(diǎn):基本不等式
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:設(shè)x+y=t,消y可得f(x,y)=5x2-2(1+3t)x+2t2+t,由二次函數(shù)知上式有最小值g(t)=
1
5
(t2-t-1),再由二次函數(shù)可得t=
1
2
時(shí),f(x,y)取最小值.
解答: 解:設(shè)x+y=t,則y=t-x,
∴f(x,y)=x2-2xy+2y2-x+y
=x2-2x(t-x)+2(t-x)2-x+t-x
=5x2-2(1+3t)x+2t2+t,
上面式子可看做關(guān)于x的二次函數(shù),
由二次函數(shù)知上式有最小值g(t)=
1
5
(t2-t-1),
上式是關(guān)于t的二次函數(shù),當(dāng)t=
1
2
時(shí),f(x,y)取最小值,
故答案為:
1
2
點(diǎn)評(píng):本題考查不等式的性質(zhì),涉及二次函數(shù)的最值以及函數(shù)與方程的思想,屬中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an},其前n項(xiàng)和為Sn,若a2=4,2Sn=an(n+1),求a1,a3及數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲,乙兩個(gè)“平行班”,每班50人.陳老師采用A,B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲,乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果,期末考試后,陳老師分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出莖葉圖如下,計(jì)成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”.
(1)從乙班樣本的20個(gè)個(gè)體中,從不低于86分的成績中隨機(jī)抽取2個(gè),求抽出的兩個(gè)均“成績優(yōu)秀”的概率;
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面2x2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“成績優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān).
甲班(A方式)乙班(B方式)總計(jì)
成績優(yōu)秀
成績不優(yōu)秀
總計(jì)
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P((K2≥k)0.250.150.100.050.025
k1.3232.0722.7063.8415.024

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知冪函數(shù)f(x)=x -k2+k+2,(k∈Z)滿足f(2)<f(3).
(1)求實(shí)數(shù)k的值,并求出相應(yīng)的函數(shù)f(x)解析式;
(2)對(duì)于(1)中的函數(shù)f(x),試判斷是否存在正數(shù)q,使函數(shù)g(x)=1-qf(x)+(2q-1)x在區(qū)間[-1,2]上值域?yàn)?span id="vsfr0ia" class="MathJye">[-4,
17
8
].若存在,求出此q.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,AD是⊙O的切線,AB=
2
,AC=
3
,∠ACB=
π
4
,那么∠CAD=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

球O是四面體ABCD的外接球(即四面體的頂點(diǎn)均在球面上),若DB⊥平面ABC,AB⊥AC,且AC=1,DB=AB=2,則球O的表面積為( 。
A、10πB、9πC、8πD、7π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l1
3
x+y=0,l2:kx-y+1=0,若l1到l2的夾角為60°,則k的值是( 。
A、
3
或0
B、-
3
或0
C、
3
D、-
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)數(shù)式logab=x化為指數(shù)式為( 。
A、ab=x
B、ax=b
C、xa=b
D、xb=a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若關(guān)于x的不等式(ax-50)lg
2a
x
≤0對(duì)任意的正實(shí)數(shù)x恒成立,則實(shí)數(shù)a的取值集合是
 

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