【題目】已知橢圓 的左、右焦點分別為, ,點在橢圓上.

(Ⅰ)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

(Ⅱ)是否存在斜率為2的直線,使得當(dāng)直線與橢圓有兩個不同交點、時,能在直線上找到一點,在橢圓上找到一點,滿足?若存在,求出直線的方程;若不存在,說明理由.

【答案】(1;(2)不存在這樣的點,理由見解析.

【解析】試題分析:(1)借助題設(shè)條件運用橢圓定義建立方程求解;(2)借助題設(shè)運用直線與橢圓的位置關(guān)系探求.

試題解析:

1)設(shè)橢圓的焦距為,則,

因為在橢圓上,所以,

因此,故橢圓的方程為

2)橢圓上不存在這樣的點.證明如下:

設(shè)直線的方程為

設(shè), , , , 的中點為,

所以,且,故,且,

知四邊形為平行四邊形,

為線段的中點,因此, 也是線段的中點,

所以,可得,

,所以,

因此點不在橢圓上.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了解2017屆高三學(xué)生的性別和喜愛游泳是否有關(guān),對100名高三學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,得到如下列聯(lián)表:

喜歡游泳

不喜歡游泳

合計

男生

10

女生

20

合計

已知在這100人中隨機抽取1人,抽到喜歡游泳的學(xué)生的概率為

(Ⅰ)請將上述列聯(lián)表補充完整;

(Ⅱ)判斷是否有99.9%的把握認(rèn)為喜歡游泳與性別有關(guān)?

附:

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為研究男女同學(xué)空間想象能力的差異,孫老師從高一年級隨機選取了20名男生、20名女生,進(jìn)行空間圖形識別測試,得到成績莖葉圖如下,假定成績大于等于80分的同學(xué)為“空間想象能力突出”,低于80分的同學(xué)為“空間想象能力正!.

(1)完成下面列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為“空間想象能力突出”與性別有關(guān);

空間想象能力突出

空間想象能力正常

合計

男生

女生

合計

(2)從“空間想象能力突出”的同學(xué)中隨機選取男生2名、女生2名,記其中成績超過90分的人數(shù)為,求隨機變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.

下面公式及臨界值表僅供參考:

0.100

0.050

0.010

2.706

3.841

6.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,且,則不能等于(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】山西某公司有一批專業(yè)技術(shù)人員,對他們進(jìn)行年齡狀況和接受教育程度(本科學(xué)歷)的調(diào)查,其結(jié)果(人數(shù)分布)如表:

學(xué)歷

35歲以下

3550歲

50歲以上

本科

80

30

20

研究生

20

(Ⅰ)用分層抽樣的方法在歲年齡段的專業(yè)技術(shù)人員中抽取一個容量為10的樣本,將該樣本看成一個總體,從中任取3人,求至少有1人的學(xué)歷為研究生的概率;

(Ⅱ)在這個公司的專業(yè)技術(shù)人員中按年齡狀況用分層抽樣的方法抽取個人,其中35歲以下48人,50歲以上10人,再從這個人中隨機抽取出1人,此人的年齡為50歲以上的概率為,求、的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為響應(yīng)國家擴大內(nèi)需的政策,某廠家擬在2016年舉行某一產(chǎn)品的促銷獲得,經(jīng)調(diào)查測算,該產(chǎn)品的年銷量(即該廠的年產(chǎn)量)萬件與年促銷費用萬元滿足為常數(shù)).如果不搞促銷活動,則該產(chǎn)品的年銷量只能是1萬件.已知2016年生產(chǎn)該產(chǎn)品的固定投入為6萬元,每生產(chǎn)1萬件該產(chǎn)品需要再投入12萬元,廠家將每件產(chǎn)品的銷售價格定為每件產(chǎn)品平均成本的1.5倍(成產(chǎn)投入成本包括生產(chǎn)固定投入和生產(chǎn)再投入兩部分).

(1)求常數(shù),并將該廠家2016年該產(chǎn)品的利潤萬元表示為年促銷費用萬元的函數(shù);

(2)該廠家2016年的年促銷費用投入多少萬元時,廠家利潤最大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) 為常數(shù)).

(1)函數(shù)的圖象在點處的切線與函數(shù)的圖象相切,求實數(shù)的值;

(2)若函數(shù)在定義域上存在單調(diào)減區(qū)間,求實數(shù)的取值范圍;

(3)若, ,且,都有成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以為極點, 軸的非負(fù)半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,(

(1)寫出直線經(jīng)過的定點的直角坐標(biāo),并求曲線的普通方程;

(2)若,求直線的極坐標(biāo)方程,以及直線與曲線的交點的極坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:向量 =(1,﹣3), =(﹣2,m),且 ⊥( ).
(1)求實數(shù)m的值;
(2)當(dāng)k + 平行時,求實數(shù)k的值.

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