【題目】如圖,在四棱錐中, 平面平面,.
(1)求證:平面;
(2)求直線與平面所成角的正弦值;
(3)在棱上是否存在點(diǎn),使得平面?若存在, 求的值;若不存在, 說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2);(3)存在,.
【解析】試題分析:(Ⅰ)由面面垂直的性質(zhì)定理知AB⊥平面,根據(jù)線面垂直的性質(zhì)定理可知,再由線面垂直的判定定理可知平面;(Ⅱ)取的中點(diǎn),連結(jié),以O為坐標(biāo)原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系O-xyz,利用向量法可求出直線PB與平面PCD所成角的正弦值;(Ⅲ)假設(shè)存在,根據(jù)A,P,M三點(diǎn)共線,設(shè),根據(jù)BM∥平面PCD,即(為平面PCD的法向量),求出的值,從而求出的值.
試題解析:(Ⅰ)因?yàn)槠矫?/span>平面,,
所以平面.
所以.
又因?yàn)?/span>,
所以平面.
(Ⅱ)取的中點(diǎn),連結(jié).
因?yàn)?/span>,所以.
又因?yàn)?/span>平面,平面平面,
所以平面.
因?yàn)?/span>平面,所以.
因?yàn)?/span>,所以.
如圖建立空間直角坐標(biāo)系.由題意得,
.
設(shè)平面的法向量為,則
即
令,則.
所以.
又,所以.
所以直線與平面所成角的正弦值為.
(Ⅲ)設(shè)是棱上一點(diǎn),則存在使得.
因此點(diǎn).
因?yàn)?/span>平面,所以平面當(dāng)且僅當(dāng),
即,解得.
所以在棱上存在點(diǎn)使得平面,此時.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在底面為矩形的四棱錐中,平面平面.
(1)證明:;
(2)若,,設(shè)為中點(diǎn),求直線與平面所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】菱形中,平面,,,
(1)證明:直線平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)線段上是否存在點(diǎn)使得直線與平面所成角的正弦值為?若存在,求;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)雙曲線方程為,過其右焦點(diǎn)且斜率不為零的直線與雙曲線交于A,B兩點(diǎn),直線的方程為,A,B在直線上的射影分別為C,D.
(1)當(dāng)垂直于x軸,時,求四邊形的面積;
(2),的斜率為正實(shí)數(shù),A在第一象限,B在第四象限,試比較與1的大;
(3)是否存在實(shí)數(shù),使得對滿足題意的任意,直線和直線的交點(diǎn)總在軸上,若存在,求出所有的值和此時直線和交點(diǎn)的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)若不等式對恒成立,求的值;
(2)若在內(nèi)有兩個極值點(diǎn),求負(fù)數(shù)的取值范圍;
(3)已知,,若對任意實(shí)數(shù),總存在正實(shí)數(shù),使得成立,求正實(shí)數(shù)的取值集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某市三地A,B,C有直道互通.現(xiàn)甲交警沿路線AB乙交警沿路線ACB同時從A地出發(fā),勻速前往B地進(jìn)行巡邏,并在B地會合后再去執(zhí)行其他任務(wù).已知AB=10km,AC=6km,BC=8km,甲的巡邏速度為5km/h,乙的巡邏速度為10km/h.
(1)求乙到達(dá)C地這一時刻的甲乙兩交警之間的距離;
(2)已知交警的對講機(jī)的有效通話距離不大于3km,從乙到達(dá)C地這一時刻算起,求經(jīng)過多長時間,甲乙方可通過對講機(jī)取得聯(lián)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓,、為橢圓的左、右焦點(diǎn),為橢圓上一點(diǎn),且.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)直線,過點(diǎn)的直線交橢圓于、兩點(diǎn),線段的垂直平分線分別交直線、直線于、兩點(diǎn),當(dāng)最小時,求直線的方程.
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