已知函數(shù)f(x)=2x3-9ax2+12a2x,(a>0).
(1)若a=1,問(wèn)函數(shù)f(x)圖象過(guò)原點(diǎn)的切線有幾條?求出切線方程;
(2)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]內(nèi)的最大值.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值,利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點(diǎn)切線方程
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)f′(x)=6x2-18x+12,由此能求出切線方程為y=12x或y=
15
8
x
.即共有兩條切線過(guò)原點(diǎn).
(2)f′(x)=6x2-18ax+12a2=6(x-a)(x-2a),由此根據(jù)a的取值范圍利用導(dǎo)數(shù)的性質(zhì)能求出函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]內(nèi)的最大值.
解答: 解:(1)a=1,f′(x)=6x2-18x+12,
設(shè)切點(diǎn)為(x0,2x03-9x02+12x0),
則切線方程為y-(2x03-9x02+12x0)=(6x02-18x0+12)(x-x0),
∵切線過(guò)原點(diǎn):即2x03-9x02+12x0=(6x02-18x0+12)x0,
∴x0=0或x0=
9
4
,
∴切線方程為y=12x或y=
15
8
x

即共有兩條切線過(guò)原點(diǎn).
(2)f′(x)=6x2-18ax+12a2=6(x-a)(x-2a),
且f(x)在[0,a]是遞增,在[a,2a]上遞減,在[2a,+∞)上遞增,
f(x)在x=a時(shí)有極大值f(a).
①當(dāng)a>2時(shí),f(x)max=f(2)=24a2-36a+16,
②當(dāng)1≤a≤2時(shí),f(x)max=f(a)=5a2,
③當(dāng)0<a<1時(shí),f(a)-f(2)=5a3-24a2+36a-16
=(5a-4)(a-2)2,
f(x)max=
5a3
4
5
≤a<1
24a2-36a+16,0<a<
4
5

綜上所述,f(x)max=
24a2-36a+16,a>2
5a3,
4
5
≤a≤2
24a2-36a+16,0<a<
4
5
點(diǎn)評(píng):本題考查切線方程的求法,考查函數(shù)的最大值的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意導(dǎo)數(shù)性質(zhì)的合理運(yùn)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的焦距為2,且過(guò)點(diǎn)P(1,
3
2

(Ⅰ)橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)橢圓C的左右焦點(diǎn)分別為F1,F(xiàn)2,過(guò)點(diǎn)F2的直線l與橢圓C交于M,N兩點(diǎn).
(1)當(dāng)直線l的傾斜角為45°時(shí),求|MN|的長(zhǎng);
(2)求△MF1N的內(nèi)切圓的面積的最大值,并求出當(dāng)△MF1N的內(nèi)切圓的面積取最大值時(shí)直線l的方程.

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設(shè)A={x|x3-7x2+14x-8=0},B={x|x3+2x2-c2x-2c2=0,c>0}
(1)求A,B的各個(gè)元素;
(2)以集合A∪B的任意元素a,b作為二次方程x2+px+q=0的兩個(gè)根,在f(x)=x2+px+q的最小值中,求出最大的a,b的值或最小的a,b的值.

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已知直線l:xsina-y+1=0(a∈R),求其傾斜角φ的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)=x2-xlnx圖象上的點(diǎn)P(1,1)處的切線方程;
(Ⅱ)已知函數(shù)f(x)=ax2-1nx,x∈(0,e],其中e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),a∈R對(duì)于任意的x∈(0,e],f(x)≥3恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)x=1和x=2是函數(shù)f(x)=alnx+bx2+x的兩個(gè)極值點(diǎn)
(1)求a,b的值;
(2)求f(x)的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
2
3
x3+x2+ax+1
在(-1,0)上有兩個(gè)極值點(diǎn)x1,x2,且x1<x2
(1)求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)證明:f(x2
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12

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)集合A={(x,y)|2x+y=10},B={(x,y)|3x-y=5},求A∩B;
(2)集合A={(x,y)|2x+y=10},B={y|3x-y=5},求A∩B;
(3)設(shè)集合A={y|2x+y=10},B={y|3x-y=5},求A∩B.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
x2-alnx(a>0),若存在x1,x2∈(1,e),且x1<x2,使得 f(x1)=f(x2)=0,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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