【題目】為研究男、女生的身高差異,現(xiàn)隨機從高二某班選出男生、女生各人,并測量他們的身高,測量結(jié)果如下(單位:厘米):
男:
女:
根據(jù)測量結(jié)果完成身高的莖葉圖(單位:厘米),并分別求出男、女生身高的平均值.
請根據(jù)測量結(jié)果得到名學生身高的中位數(shù)中位數(shù)(單位:厘米),將男、女身高不低于和低于的人數(shù)填入下表中,并判斷是否有的把握認為男、女身高有差異?
參照公式:
若男生身高低于165厘米為偏矮,不低于165厘米且低于175厘米為正常,不低于175厘米為偏高,假設(shè)可以用測量結(jié)果的頻率代替概率,試求從高三的男生中任意選出2人,恰有1人身高屬于正常的概率.
【答案】(1)見解析(2)見解析(3)
【解析】
(1)根據(jù)題干條件得到完整的莖葉圖,由平均值的公式得到平均數(shù);(2)根據(jù)卡方公式得到卡方值,進而做出判斷;(3)身高屬于正常的男生概率為,滿足題意的概率為:.
莖葉圖為:
平均值是將所有數(shù)據(jù)加到一起,除以數(shù)據(jù)的個數(shù)得到的結(jié)果,根據(jù)這一公式將數(shù)據(jù)代入公式,得到:平均身高:男 女:
根據(jù)中位數(shù)的概念得到
所以沒有把握認為男、女身高有差異.
(3)由測量結(jié)果可知,身高屬于正常的男生概率為
因此選名男生,恰好一名身高正常的概率為
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平行四邊形中,,,過點作的垂線,交的延長線于點,.連結(jié),交于點,如圖1,將沿折起,使得點到達點的位置,如圖2.
(1)證明:平面平面;
(2)若為的中點,為的中點,且平面平面,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查消費者的維權(quán)意識,青島二中的學生記者在五四廣場隨機調(diào)查了120名市民,按他們的年齡分組:第1組[20.30),第2組[30,40),第3組[40,50),第4組[50,60),第5組[60,70),得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)若要從被調(diào)查的市民中選1人采訪,求被采訪人恰好在第2組或第5組的概率;
(2)已知第1組市民中男性有2人,學生要從第1組中隨機抽取3名市民組成維權(quán)志愿者服務(wù)隊,求至少有兩名女性的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在等腰梯形中,,,分別為,的中點,,為中點現(xiàn)將四邊形沿折起,使平面平面,得到如圖②所示的多面體在圖②中,
(1)證明:;
(2)求二面角的余弦值。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在邊長為3的菱形中,已知,且.將梯形沿直線折起,使平面,如圖2,分別是上的點.
(1)求證:圖2中,平面平面;
(2)若平面平面,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某海濕地如圖所示,A、B和C、D分別是以點O為中心在東西方向和南北方向設(shè)置的四個觀測點,它們到點O的距離均為公里,實線PQST是一條觀光長廊,其中,PQ段上的任意一點到觀測點C的距離比到觀測點D的距離都多8公里,QS段上的任意一點到中心點O的距離都相等,ST段上的任意一點到觀測點A的距離比到觀測點B的距離都多8公里,以O為原點,AB所在直線為x軸建立平面直角坐標系xOy.
(1)求觀光長廊PQST所在的曲線的方程;
(2)在觀光長廊的PQ段上,需建一服務(wù)站M,使其到觀測點A的距離最近,問如何設(shè)置服務(wù)站M的位置?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標系與參數(shù)方程]
在平面直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù),),以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(Ⅰ)若,求直線的普通方程及曲線的直角坐標方程;
(Ⅱ)若直線與曲線有兩個不同的交點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,五邊形ABSCD中,四邊形ABCD為矩形,AB=1,△BSC為邊長為2的正三角形,將△BSC沿BC折起,使得側(cè)面SAD垂直于平面ABCD,E、F分別為SA、DC的中點.
(1)求證:EF∥面SBC;
(2)求四棱錐S﹣ABCD的側(cè)面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右焦點分別為F1,F2,離心率為,設(shè)過點F2的直線l被橢圓C截得的線段為MN,當l⊥x軸時,|MN|=3.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)在x軸上是否存在一點P,使得當l變化時,總有PM與PN所在的直線關(guān)于x軸對稱?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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