已知F1,F(xiàn)2分別是雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)
的左、右焦點(diǎn),過點(diǎn)F2與雙曲線的一條漸過線平行的直線交雙曲線另一條漸近線于點(diǎn)M,則點(diǎn)M在以線段F1F2為直徑的圓上,則雙曲線離心率為
 
考點(diǎn):雙曲線的簡(jiǎn)單性質(zhì)
專題:綜合題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:由已知得出過F且與雙曲線C的一條漸近線平行的直線方程,與另一條漸近線方程聯(lián)立即可解得交點(diǎn)M的坐標(biāo),代入以線段F1F2為直徑的圓的方程,即可得出離心率e.
解答: 解:不妨設(shè)過點(diǎn)F2與雙曲線的一條漸過線平行的直線方程為y=
b
a
(x-c)
,
與y=-
b
a
x
聯(lián)立,可得交點(diǎn)M(
c
2
,-
bc
2a

∵點(diǎn)M在以線段F1F2為直徑的圓上,
c2
4
+
b2c2
4a2
=c2

b2
a2
=3,
∴b=
3
a,
c=
a2+b2
=2a,
∴e=
c
a
=2.
故答案為:2.
點(diǎn)評(píng):本題考查雙曲線的幾何性質(zhì),考查學(xué)生的計(jì)算能力,熟練掌握雙曲線的漸近線及離心率、直線的點(diǎn)斜式、圓的方程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x+
a
x
+2,x∈[1,+∞)

(1)當(dāng)a=
1
2
時(shí),①用定義探討函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,+∞)上的單調(diào)性;
②解不等式:f(2x-
1
2
)<f(x+1006)
;
(2)若對(duì)任意x∈[1,+∞),f(x)>0恒成立,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于函數(shù)f1(x),f2(x),h(x),如果存在實(shí)數(shù)a,b使得h(x)=a•f1(x)+b•f2(x),那么稱h(x)為f1(x),f2(x)的生成函數(shù).
(1)下面給出兩組函數(shù),h(x)是否分別為f1(x),f2(x)的生成函數(shù)?并說明理由;
    第一組:f1(x)=lg
x
10
,f2(x)=lg10x,h(x)=lgx;
    第二組:f1(x)=x2-x,f2(x)=x2+x+1,h(x)=x2-x+1;
(2)設(shè)f1(x)=log2x,f2(x)=log 
1
2
x,a=2,b=1,生成函數(shù)h(x).若不等式3h2(x)+2h(x)+t<0在x∈[2,4]上有解,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;
(3)設(shè)f1(x)=x(x>0),f2(x)=
1
x
(x>0),取a>0,b>0,生成函數(shù)h(x)圖象的最低點(diǎn)坐標(biāo)為(2,8).若對(duì)于任意正實(shí)數(shù)x1,x2且x1+x2=1.試問是否存在最大的常數(shù)m,使h(x1)h(x2)≥m恒成立?如果存在,求出這個(gè)m的值;如果不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=xn-
4
x
,且f(4)=3.
(1)判斷f(x)的奇偶性并說明理由;
(2)判斷f(x)在區(qū)間(0,+∞)上的單調(diào)性,并證明你的結(jié)論;
(3)若對(duì)任意實(shí)數(shù)x1,x2∈[1,3],有|f(x1)-f(x2)|≤t成立,求t的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有八名志愿者,四名只懂英語,兩名只懂法語,兩名既懂英語又懂法語,現(xiàn)在從中選四人參與接待英國(guó)和法國(guó)代表團(tuán),每個(gè)團(tuán)兩名,共有
 
種不同的安排.(數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線l經(jīng)過點(diǎn)(
1
2
,2),其橫截距與縱截距分別為a、b(a、b均為正數(shù)),則使a+b≥c恒成立的c的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若2x2+ax-2a+1>0在a∈[-1,3]上恒成立,則x的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某崗位安排3名職工從周一到周五值班,每天安排一名職工值班,每人至少安排一天,至多安排兩天,且這兩天必須相鄰,那么不同的安排方法有
 
.(用數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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