設(shè)隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,若,則   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某幾何體的三視圖及其尺寸如圖所示，則該幾何體的表面積是（　�。�

　

A．

30+6

B．

28+6

C．

56+12

D．

60+12

　

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 用反證法證明命題“：若 a，b∈N，ab能被3整除，那么a，b中至少有一個(gè)能被3整除”時(shí)，假設(shè)應(yīng)為（　�。�

　

A．

a，b都能被3整除

B．

a不能被3整除

　

C．

a，b不都能被3整除

D．

a，b都不能被3整除

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知拋物線C1：y2=8x與雙曲線C2：﹣=1（a＞0，b＞0）有公共焦點(diǎn)F2．點(diǎn)A是曲線C1，C2在第一象限的交點(diǎn)，且|AF2|=5．

（1）求雙曲線交點(diǎn)F2及另一交點(diǎn)F1的坐標(biāo)和點(diǎn)A的坐標(biāo)；

（2）求雙曲線C2的方程；

（3）以F1為圓心的圓M與直線y=x相切，圓N：（x﹣2）2+y2=1，過點(diǎn)P（1，）作互相垂直且分別與圓M、圓N相交的直線l1和l2，設(shè)l1被圓M截得的弦長為s，l2被圓N截得的弦長為t，問：是否為定值？如果是，請求出這個(gè)定值；如果不是，請說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若函數(shù)存在與直線平行的切線,則實(shí)數(shù)取值范圍是

A．   B．     C．   D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


為了調(diào)查喜愛運(yùn)動是否和性別有關(guān)，我們隨機(jī)抽取了50名對象進(jìn)行了問卷調(diào)查得到了如下的列聯(lián)表:

若在全部50人中隨機(jī)抽取2人,抽到喜愛運(yùn)動和不喜愛運(yùn)動的男性各一人的概率為.

(1)請將上面的列聯(lián)表補(bǔ)充完整；

(2)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.001的前提下認(rèn)為喜愛運(yùn)動與性別有關(guān)?說明你的理由.

附:

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列推理過程是演繹推理的是                                          

A．由平面三角形的性質(zhì)推測空間三棱錐的性質(zhì)

B．某校高二1班有55人，2班有52人，由此得高二所有班人數(shù)都超過50人

C．兩條直線平行，同位角相等；若與是兩條平行直線的同位角，則

D．在數(shù)列中，，，由此歸納出的通項(xiàng)公式

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某公司在一次年會上舉行了有獎問答活動，會議組織者準(zhǔn)備了10道題目，其中6道選擇題,4道填空題,公司一職員從中任取3道題解答.

(1)求該職員至少取到1道填空題的概率；

(2)已知所取的3道題中有2道選擇題,道填空題.設(shè)該職員答對選擇題的概率都是,答對每道填空題的概率都是,且各題答對與否相互獨(dú)立.用表示該職員答對題的個(gè)數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知數(shù)列{an}各項(xiàng)均為正數(shù)，其前n項(xiàng)和為Sn，且滿足4Sn=(an+1)2.

(1)求{an}的通項(xiàng)公式；

(2)設(shè)bn=，數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,求Tn的最小值；

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