已知函數(shù)f(x)=(2-a)x-2(1+lnx)+a,g(x)=
ex
ex

(1)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,
1
2
)無(wú)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的最小值;
(2)若對(duì)任意給定的x0∈(0,e],在(0,e]上方程f(x)=g(x0)總存在兩個(gè)不等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)將f(x)的表達(dá)式重新組合,即f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx,分別研究函數(shù)m(x)=(2-a)(x-1),h(x)=2lnx,x>0,討論當(dāng)a<2時(shí)和當(dāng)a≥2時(shí)的情況.
(2)求出g′(x),根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,即可求出g(x)的值域;對(duì)于f(x),討論當(dāng)a<2時(shí)和當(dāng)a≥2時(shí)的情況,只有當(dāng)f(x)在(0,e]上不單調(diào)的情況才可能滿足題意,結(jié)合著g(x)的值域,和數(shù)形結(jié)合,要使在(0,e]上方程f(x)=g(x0)總存在兩個(gè)不等的實(shí)根,只需滿足
f(
2
2-a
)≤0
f(e)≥1
,即
1
2
a+ln(2-a)-ln2≤0
a≤2-
3
e-1
,進(jìn)一步通過(guò)求導(dǎo)的方法證明當(dāng)a≤2-
3
e-1
時(shí),
1
2
a+ln(2-a)-ln2≤0恒成立,從而確定a的取值范圍.
解答: 解:f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx
(1)令m(x)=(2-a)(x-1),x>0;h(x)=2lnx,x>0,則f(x)=m(x)-h(x),
①當(dāng)a<2時(shí),m(x)在(0.
1
2
)上為增函數(shù),h(x)在(0,
1
2
)上為增函數(shù),
結(jié)合圖象可知,若f(x)在(0,
1
2
)無(wú)零點(diǎn),則m(
1
2
)≥h(
1
2
),
即(2-a)×(
1
2
-1)≥2ln
1
2
,∴a≥2-4ln2,
∴2-4ln2≤a<2.
②當(dāng)a≥2時(shí),在(0,
1
2
)上,m(x)≥0,h(x)<0,
∴f(x)>0,
∴f(x)在(0,
1
2
)上無(wú)零點(diǎn).
由①②得a≥2-4ln2.
∴amin=2-4ln2;
(2)g′(x)=e1-x-xe1-x=(1-x)e1-x
當(dāng)x∈(0,1)時(shí),g′(x)>0,函數(shù)g(x)單調(diào)遞增;
當(dāng)x∈(1,e]時(shí),g′(x)<0,函數(shù)g(x)單調(diào)遞減.
又因?yàn)間(0)=0,g(1)=1,g(e)=e2-e>0,
所以,函數(shù)g(x)在(0,e]上的值域?yàn)椋?,1].
∵f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx,∴f′(x)=2-a-
2
x
=
(2-a)x-2
x

①當(dāng)a≥2時(shí),f′(x)<0,∴f(x)在(0,e]單調(diào)遞減,且f(1)=0,不符合題意,
②當(dāng)a<2時(shí),令f′(x)=0,x=
2
2-a
,
i)當(dāng)
2
2-a
≥e時(shí),即當(dāng)2-
2
e
≤a<2時(shí),f′(x)<0,不符合題意.
ii)
2
2-a
<e時(shí),即當(dāng)a<2-
2
e
時(shí),令f′(x)>0,則
2
2-a
<x<e;
令f′(x)<0時(shí),則0<x<
2
2-a
,
又∵當(dāng)x∈(0,
2
2-a
)∩(0,e
a-3
2
)時(shí),f(x)=(2-a)(x-1)-2lnx>a-2-2lne 
a-3
2
=1,
∴要使f(x)=g(x0)在(0,e]上總存在兩個(gè)不相等的實(shí)根,
需使
f(
2
2-a
)≤0
f(e)≥1
1
2
a+ln(2-a)-ln2≤0
a≤2-
3
e-1

下證:當(dāng)a≤2-
3
e-1
時(shí),
1
2
a+ln(2-a)-ln2≤0恒成立,
設(shè)t(x)=
1
2
x+ln(2-x)-ln2,x≤2-
3
e-1
,
則t′(x)=
1
2
+
-1
2-x
=
x
2(x-2)

當(dāng)x∈(-∞,0)時(shí),t′(x)≥0,x∈(0,2-
3
e-1
)時(shí),t′(x)<0.
∴t(x)≤t(0)=0.
1
2
a+ln(2-a)-ln2≤0恒成立,
又∵2-
2
e
>2-
3
e-1
,
∴a≤2-
3
e-1

綜上,得a∈(-∞,2-
3
e-1
].
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,較靈活,第一問(wèn)是將原函數(shù)分成兩個(gè)函數(shù)的差,再進(jìn)一步通過(guò)數(shù)形結(jié)合進(jìn)行談?wù)撗芯,學(xué)生也可以直接用求導(dǎo)的方式討論研究.第二問(wèn)中需要多次分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想給出思路的方向,并利用求導(dǎo)的方法進(jìn)行驗(yàn)證研究,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某單位從一所學(xué)校招收某類特殊人才.對(duì)20位已經(jīng)選拔入圍的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力的測(cè)試,其測(cè)試結(jié)果如下表:
邏輯思維能力
運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
一般 良好 優(yōu)秀
一般 2 2 1
良好 4 b 1
優(yōu)秀 1 3 a
例如表中運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力良好且邏輯思維能力一般的學(xué)生是4人.由于部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,只知道從這20位參加測(cè)試的學(xué)生中隨機(jī)抽取一位,抽到邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率為
1
5

(Ⅰ)求a,b的值;
(Ⅱ)從運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力為優(yōu)秀的學(xué)生中任意抽取2位,求其中至少有一位邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)高三(10)班有女同學(xué)51名,男同學(xué)17名,“五四”期間該班班主任按分層抽樣的分法組建了一個(gè)由4名同學(xué)組成的“團(tuán)的知識(shí)”演講比賽小組.
(Ⅰ)演講比賽中,該小組決定先選出兩名同學(xué)演講,選取方法是:先從小組里選出1名演講,該同學(xué)演講完后,再?gòu)男〗M內(nèi)剩下的同學(xué)中選出一名同學(xué)演講,求選中的兩名同學(xué)恰有一名女同學(xué)的概率;
(Ⅱ)演講結(jié)束后,5位評(píng)委給出第一個(gè)演講同學(xué)的成績(jī)分別是:69、71、72、73、75分,給出第二個(gè)演講同學(xué)的成績(jī)分別是:70、71、71、73、75分,請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)的演講成績(jī)更穩(wěn)定,并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
2+x
x-1
的定義域?yàn)榧螦,關(guān)于x的不等式(
1
2
)
2x
>2-a-x,(a∈R)的解集為B,
(1)分別求出集合A、B;
(2)求使A∩B=B的實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某電視臺(tái)組織一檔公益娛樂(lè)節(jié)目,規(guī)則如下:箱中裝有2個(gè)紅球3個(gè)白球,參與者從中隨機(jī)摸出一球,若為白球,將其放回箱中,并再次隨機(jī)摸球;若為紅球,則紅球不放回并往箱中添加一白球,再次隨機(jī)摸球.如果連續(xù)兩次摸得白球,則摸球停止.設(shè)摸球結(jié)束時(shí)參與者摸出的紅球數(shù)是隨機(jī)變量譽(yù),受益人獲得的公益金y.與摸出的紅球數(shù)ξ的關(guān)系是y=20000+5000ξ(單位:元).
(Ⅰ)求在第一次摸得紅球的條件下,贏得公益金為30000元的概率;
(Ⅱ)求隨機(jī)變量ξ的分布列與期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若不等式組
x≥1
y≥0
2x+y≤6
x+y≤a
表示的平面區(qū)域是一個(gè)四邊形,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)拋物線x2=8y的焦點(diǎn)為F,準(zhǔn)線為l,P為拋物線上一點(diǎn),PA⊥l,A為垂足,如果直線AF的傾斜角等于60°,那么|PF|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Rt△ABC中,C=
π
2
,B=
π
6
,CA=1,則|2
AC
-
AB
|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線y=2x+8的任意點(diǎn)P,圓x2+y2-2x-4y=0上的任意點(diǎn)為Q,線段PQ的長(zhǎng)度最小值等于
 

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