【題目】在△中,已知
,直線
經(jīng)過點(diǎn)
.
(Ⅰ)若直線:
與線段
交于點(diǎn)
,且
為△
的外心,求△
的外接圓的方程;
(Ⅱ)若直線方程為
,且△
的面積為
,求點(diǎn)
的坐標(biāo).
【答案】(Ⅰ) (Ⅱ)
或
.
【解析】
(Ⅰ)先求出直線的方程,進(jìn)而得到D點(diǎn)坐標(biāo),
為直徑長,從而得到△
的外接圓的方程;
(Ⅱ)由題意可得,
,從而解得點(diǎn)
的坐標(biāo).
(Ⅰ)解法一:由已知得,直線的方程為
,
即,
聯(lián)立方程組得:,解得
,
又,△
的外接圓的半徑為
∴△的外接圓的方程為
.
解法二:由已知得,,且
為△
的外心,∴△
為直角三角形,
為線段
的中點(diǎn),∴圓心
,圓的半徑
,
∴△的外接圓的方程為
.
或線段即為△
的外接圓的直徑,故有△
的外接圓的方程為
,即
.
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為
,由已知得,
,
所在直線方程
,
到直線
的距離
,①
又點(diǎn)的坐標(biāo)為
滿足方程
,即
②
聯(lián)立①②解得:或
,
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為
或
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為落實(shí)國家“精準(zhǔn)扶貧”政策,讓市民吃上放心蔬菜,某企業(yè)于2017年在其扶貧基地投入100萬元研發(fā)資金,用于蔬菜的種植及開發(fā),并計(jì)劃今后十年內(nèi)在此基礎(chǔ)上,每年投入的資金比上一年增長.
(1)寫出第年(2018年為第一年)該企業(yè)投入的資金數(shù)
(萬元)與
的函數(shù)關(guān)系式,并指出函數(shù)的定義域
(2)該企業(yè)從第幾年開始(2018年為第一年),每年投入的資金數(shù)將超過200萬元?(參考數(shù)據(jù),
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),曲線
在點(diǎn)
處的切線方程為
.
(1)求的值;
(2)求在
上的單調(diào)區(qū)間;
(3)求在
上的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)
零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)若,當(dāng)
=1時(shí),求證:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)了一種新產(chǎn)品,該產(chǎn)品在試銷一個(gè)階段后得到銷售單價(jià)(單位:元)和銷售量
(單位:萬件)之間的一組數(shù)據(jù),如下表所示:
銷售單價(jià) | 9 | 9.5 | 10 | 10.5 | 11 |
銷售量 | 11 | 10 | 8 | 6 | 5 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),建立關(guān)于的
回歸方程;
(2)從反饋的信息來看,消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品的心理價(jià)(單位:元/件)在內(nèi),已知該產(chǎn)品的成本是
元/件(其中
),那么在消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品的心理價(jià)的范圍內(nèi),銷售單價(jià)定為多少時(shí),企業(yè)才能獲得最大利潤?(注:利潤=銷售收入-成本)
參考數(shù)據(jù):,
.
參考公式:,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某家庭進(jìn)行理財(cái)投資,根據(jù)長期收益率市場預(yù)測,投資類產(chǎn)品的收益與投資額成正比,投資
類產(chǎn)品的收益與投資額的算術(shù)平方根成正比.已知投資1萬元時(shí)
兩類產(chǎn)品的收益分別為0.125萬元和0.5萬元.
(1)分別寫出兩類產(chǎn)品的收益與投資額的函數(shù)關(guān)系;
(2)該家庭有20萬元資金,全部用于理財(cái)投資,問:怎么分配資金能使投資獲得最大收益,其最大收益是多少萬元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在等腰梯形中,
,
,
,
,
=60°,沿
,
折成三棱柱
.
(1)若,
分別為
,
的中點(diǎn),求證:
∥平面
;
(2)若,求二面角
的余弦值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(a、b∈R,a、b為常數(shù)),且y=f(x)在x=1處切線方程為y=x﹣1.
(1)求a,b的值;
(2)設(shè)h(x)= , k(x)=2h′(x)x2 , 求證:當(dāng)x>0時(shí),k(x)<
+
.
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