【題目】在三棱柱中,底面是等腰三角形,且,側面 是菱形,,平面平面,點是的中點.
(1)求證:;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知圓,點,是圓上任意一點,線段的垂直平分線與半徑相交于點,設點的軌跡為曲線。
(1)求曲線的方程;
(2)若,設過點的直線與曲線分別交于點,其中,求證:直線必過軸上的一定點。(其坐標與無關)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在全國第五個“扶貧日”到來之前,某省開展“精準扶貧,攜手同行”的主題活動,某貧困縣調(diào)查基層干部走訪貧困戶數(shù)量.鎮(zhèn)有基層干部60人,鎮(zhèn)有基層干部60人,鎮(zhèn)有基層干部80人,每人都走訪了若干貧困戶,按照分層抽樣,從三鎮(zhèn)共選40名基層干部,統(tǒng)計他們走訪貧困戶的數(shù)量,并將走訪數(shù)量分成5組,,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這40人中有多少人來自鎮(zhèn),并估計三鎮(zhèn)的基層干部平均每人走訪多少貧困戶;(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表)
(2)如果把走訪貧困戶達到或超過25戶視為工作出色,以頻率估計概率,從三鎮(zhèn)的所有基層干部中隨機選取3人,記這3人中工作出色的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某城市自2014年至2019年每年年初統(tǒng)計得到的人口數(shù)量如表所示.
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
人數(shù)(單位:萬) | 2082 | 2135 | 2203 | 2276 | 2339 | 2385 |
(1)設第年的人口數(shù)量為(2014年為第1年),根據(jù)表中的數(shù)據(jù),描述該城市人口數(shù)量和2014年至2018年每年該城市人口的增長數(shù)量的變化趨勢;
(2)研究統(tǒng)計人員用函數(shù)擬合該城市的人口數(shù)量,其中的單位是年.假設2014年初對應,的單位是萬.設的反函數(shù)為,求的值(精確到0.1),并解釋其實際意義.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中國國際智能產(chǎn)業(yè)博覽會(智博會)每年在重慶市舉辦一屆,每年參加服務的志愿者分“嘉賓”、“法醫(yī)”等若干小組年底,來自重慶大學、西南大學、重慶醫(yī)科大學、西南政法大學的500名學生在重慶科技館多功能廳參加了“志愿者培訓”,如圖是四所大學參加培訓人數(shù)的不完整條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)用分層抽樣的方法從中抽出50人作為2019年中國國際智博會服務的志愿者.
(1)若“嘉賓”小組需要2名志愿者,求這2人分別來自不同大學的概率(結果用分數(shù)表示)
(2)若“法醫(yī)”小組的3名志愿者只能從重慶醫(yī)科大學或西南政法大學抽出,用表示抽出志愿者來自重慶醫(yī)科大學的人數(shù),求的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求曲線在處的切線方程;
(2)函數(shù)在區(qū)間上有零點,求的值;
(3)記函數(shù),設是函數(shù)的兩個極值點,若,且恒成立,求實數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知動點到直線的距離比到定點的距離大1.
(1)求動點的軌跡的方程.
(2)若為直線上一動點,過點作曲線的兩條切線,,切點為,,為的中點.
①求證:軸;
②直線是否恒過一定點?若是,求出這個定點的坐標;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是拋物線上任意一點,,且點為線段的中點.
(Ⅰ)求點的軌跡的方程;
(Ⅱ)若為點關于原點的對稱點,過的直線交曲線于、 兩點,直線交直線于點,求證:.
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