已知圓，直線(xiàn)上至少存在一點(diǎn)，使得以點(diǎn)為圓心，半徑為的圓與圓有公共點(diǎn)，則的最小值是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆陜西洛南永豐中學(xué)高三考前最后一卷理數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知點(diǎn)是拋物線(xiàn)上一點(diǎn)，為坐標(biāo)原點(diǎn)，若是以點(diǎn)為圓心，的長(zhǎng)為半徑的圓與拋物線(xiàn)的兩個(gè)公共點(diǎn)，且為等邊三角形，則的值是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三三模文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知雙曲線(xiàn)的兩條漸近線(xiàn)與拋物線(xiàn)分別相交于異于原點(diǎn)的兩點(diǎn)，，為拋物線(xiàn)的焦點(diǎn)，已知，則該雙曲線(xiàn)的離心率為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三三模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

微信已成為現(xiàn)代生活信息交流的重要工具，對(duì)某市年齡在歲至歲的微信用戶(hù)進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有三分之一的用戶(hù)平均每天使用微信時(shí)間不超過(guò)小時(shí)，其他都在小時(shí)以上；將這些微信用戶(hù)按年齡分成青年人（歲）和中年人（歲），其中四分之三是青年人；平均每天使用微信時(shí)間超過(guò)小時(shí)的為經(jīng)常使用微信，經(jīng)常使用微信的用戶(hù)中有三分之二是青年人．現(xiàn)對(duì)該市微信用戶(hù)進(jìn)行“經(jīng)常使用微信與年齡關(guān)系”調(diào)查，采用隨機(jī)抽樣的方法選取容量為的一個(gè)樣本，假設(shè)該樣本與調(diào)查結(jié)果吻合．

（Ⅰ）計(jì)算青年人（歲）和中年人（歲）中經(jīng)常使用微信和不經(jīng)常使用微信的人數(shù)，并填寫(xiě)下面的列聯(lián)表；

（Ⅱ）根據(jù)（Ⅰ）中的數(shù)據(jù)，利用獨(dú)立性檢驗(yàn)的方法判斷是否有%的把握認(rèn)為“經(jīng)常使用微信與年齡有關(guān)”？

附：，

（Ⅲ）從該市微信用戶(hù)中任意選取人，其中經(jīng)常使用微信的中年人的人數(shù)為，求的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三三模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知（）的展開(kāi)式的各項(xiàng)系數(shù)和與其展開(kāi)式的二項(xiàng)式系數(shù)和相等，則其展開(kāi)式中的常數(shù)項(xiàng)為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三三模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知集合，，則（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)．

（1）求的最小正周期；

（2）若，且，求的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一下期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知數(shù)列中，

（1）求a2， a3，a4的值；

（2）求證：數(shù)列是等比數(shù)列；

（3）求數(shù)列的前n項(xiàng)和，并求滿(mǎn)足的所有正整數(shù)n的值。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆河南省洛陽(yáng)市高三考前練習(xí)二文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)的圖象，可能正確的是（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案