【題目】已知函數(shù)f(x)=x(1+a|x|),a∈R.
(1)當a=-1時,求函數(shù)的零點;
(2)若函數(shù)f(x)在R上遞增,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)設(shè)關(guān)于x的不等式f(x+a)<f(x)的解集為A,若,求實數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1)和;(2)[0,+∞),(3)(,0).
【解析】
(1)求得a=﹣1時,函數(shù)y的解析式,解方程即可得到所求零點;
(2)討論a=0,a>0,a<0,結(jié)合二次函數(shù)的單調(diào)性,即可得到所求范圍;
(3)由題意可得,在[,]上,函數(shù)y=f(x+a)的圖象應(yīng)在函數(shù)y=f(x)的圖象的下方.當a=0或 a>0時,檢驗不滿足條件.當a<0時,應(yīng)有f(a)<f(),化簡可得 a2﹣a﹣1<0,由此求得a的范圍.
解:(1)當a=-1時,函數(shù)=x(1-|x|)-,
由y=0可得x(1-|x|)=,
當x≥0時,可得x(1-x)=,解得x=;
當x<0時,可得x(1+x)=,解得x=,
綜上可得函數(shù)的零點為和;
(2)f(x)=,
函數(shù)f(x)在R上遞增,
若a=0時,f(x)=x在R上遞增;
a≠0,由x≥0時,f(x)遞增,可得a>0且-<0,即a>0;
x<0時,f(x)遞增,可得a>0且>0,即a>0;
a<0時,不符題意.
綜上可得a的范圍是[0,+∞);
(3)由于f(x)=,
關(guān)于x的不等式f(x+a)<f(x)的解集為M,若[-,]A,
則在[-,]上,函數(shù)y=f(x+a)的圖象應(yīng)在函數(shù)y=f(x)的圖象的下方.
當a=0時,顯然不滿足條件.
當a>0時,函數(shù)y=f(x+a)的圖象是把函數(shù)y=f(x)的圖象
向左平移a個單位得到的,
結(jié)合圖象(右上方)可得不滿足函數(shù)y=f(x+a)的圖象
在函數(shù)y=f(x)的圖象下方.
當a<0時,如圖所示,要使在[-,]上,
函數(shù)y=f(x+a)的圖象在函數(shù)y=f(x)的圖象的下方,
只要f(+a)<f()即可,
即-a(+a)2+(+a)<-a()2,
即
化簡可得a2-a-1<0,解得<a<,
故此時a的范圍為(,0).
綜上可得,a的范圍為(,0).
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【題目】已知橢圓的一個頂點為,半焦距為,離心率,又直線交橢圓于, 兩點,且為中點.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)若,求弦的長;
(3)若點恰好平分弦,求實數(shù);
(4)若滿足,求實數(shù)的取值范圍并求的值;
(5)設(shè)圓與橢圓相交于點與點,求的最小值,并求此時圓的方程;
(6)若直線是圓的切線,證明的大小為定值.
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【題目】.如圖,已知,圖中的一系列圓是圓心分別為A、B的兩組同心圓,每組同心圓的半徑分別是1,2,3,…,n,….利用這兩組同心圓可以畫出以A、B為焦點的雙曲線. 若其中經(jīng)過點M、N、P的雙曲線的離心率分別是.則它們的大小關(guān)系是 (用“”連接).
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【題目】在極坐標系中,已知圓C的圓心C( , ),半徑r= .
(1)求圓C的極坐標方程;
(2)若α∈[0, ),直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),直線l交圓C于A、B兩點,求弦長|AB|的取值范圍.
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【題目】若集合A={x|x2<2x},集合B={x|x< },則A∩(RB)等于( )
A.(﹣2, ]
B.(2,+∞)
C.(﹣∞, ]
D.D[ ,2)
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【題目】某大學(xué)進行自主招生時,需要進行邏輯思維和閱讀表達兩項能力的測試.學(xué)校對參加測試的200名學(xué)生的邏輯思維成績、閱讀表達成績以及這兩項的總成績進行了排名.其中甲、乙、丙三位同學(xué)的排名情況如下圖所示:
得出下面四個結(jié)論:
①甲同學(xué)的閱讀表達成績排名比他的邏輯思維成績排名更靠前
②乙同學(xué)的邏輯思維成績排名比他的閱讀表達成績排名更靠前
③甲、乙、丙三位同學(xué)的邏輯思維成績排名中,甲同學(xué)更靠前
④乙同學(xué)的總成績排名比丙同學(xué)的總成績排名更靠前
則所有正確結(jié)論的序號是_________.
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【題目】已知橢圓的離心率為,其左頂點在圓上.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若點為橢圓上不同于點的點,直線與圓的另一個交點為.是否存在點,使得? 若存在,求出點的坐標;若不存在,說明理由.
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【題目】如圖,AB是圓O的直徑,C為圓周上一點,過C作圓O的切線l,過A作直線l的垂線AD,D為垂足,AD與圓O交于點E.
(1)求證:ABDE=BCCE;
(2)若AB=8,BC=4,求線段AE的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè), ,令, , .
(1)寫出, , 的值,并猜想數(shù)列的通項公式;
(2)用數(shù)學(xué)歸納法證明你的結(jié)論.
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