如圖所示,長方體ABCD-A1B1C1D1中,BC=CC1=
1
2
CD,且E,F(xiàn),G分別為棱BC,CD,A1B1的中點.
(1)求證:AG∥平面C1EF;
(2)求異面直線AG與C1E所成角的余弦值.
考點:異面直線及其所成的角,直線與平面平行的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(1)以D為原點,DA為x軸,DC為y軸,DD1為z軸,建立空間直角坐標系,由
AG
=(0,1,1),
FC1
=(0,1,1),得AG∥FC1,由此能證明AG∥平面C1EF.
(2)求出
AG
=(0,1,1),
C1E
=(
1
2
,0,-1
),由此利用向量法能求出異面直線AG與C1E所成角的余弦值.
解答: (1)證明:以D為原點,DA為x軸,DC為y軸,DD1為z軸,
建立空間直角坐標系,
設(shè)BC=CC1=
1
2
CD=1,
則A(1,0,0),G(1,1,1),
F(0,1,0),C1=(0,2,1),
AG
=(0,1,1),
FC1
=(0,1,1),
AG
FC1
,∴AG∥FC1
又AG?平面C1EF,F(xiàn)C1?平面C1EF,
∴AG∥平面C1EF.
(2)解:
AG
=(0,1,1),E(
1
2
,2,0),
C1E
=(
1
2
,0,-1
),
設(shè)異面直線AG與C1E所成角為θ,
則cosθ=
|
AG
C1E
|
|
AG
|•|
C1E
|
=
1
2
1+
1
4
=
10
5

∴異面直線AG與C1E所成角的余弦值為
10
5
點評:本題考查空間點、線、面的位置關(guān)系及學(xué)生的空間想象能力、求異面直線角的能力,解題時要注意向量法的合理運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,PD⊥平面ABCD,AD⊥PC,AD∥BC,PD:DC:BC=1:1:
2
.求:
(1)直線PB與與平面ABCD所成角的大小;
(2)直線PB與平面PDC所成角的大。
(3)直線PC與平面PBD所成角的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定長為3的線段MN的兩個端點M、N分別在x軸、y軸上滑動,動點P滿足
NP
=2
PM

(1)求點P的軌跡方程;
(2)點P的軌跡設(shè)為曲線T,設(shè)△ABC是曲線T的內(nèi)接三角形,其中A是T與x軸正半軸的交點.直線AB、AC斜率的乘積為-
1
4
,求證△ABC的重心G為定點.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

等差數(shù)列{an}的前n項和Sn
(1)求數(shù)列{
Sn
n
}是等差數(shù)列
(2)若a1=1,且對任意正整數(shù)n,k(n>k),都有
Sn+k
+
Sn-k
=2
Sn
成立,求數(shù)列{an}的通項公式.
(3)記bn=a(a>0),求證:
b1+b2+…+bn
n
b1+bn
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}中,a1=2,an+1=an+n+1,求數(shù)列{an}的通項公式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知M、N分別是正方體ABCD-A′B′C′D′的棱BB′和B′C′的中點,求:
(1)MN和CD′所成的角;
(2)MN和AD所成的角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從古印度的漢諾塔傳說演變了一個漢諾塔游戲:如圖,有三根桿子A、B、C,A桿上有三個碟子(大小不等,自上到下,由小到大),每次移動一個碟子,小的只能疊在大的上面,把所有的碟子從A桿移到C桿上,試設(shè)計一個算法,完成上述游戲.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知S、A、B、C是球O表面上的點,SA⊥平面ABC,△ABC為等邊三角形,SA=AB=1,則球O的表面積為( 。
A、
7
3
π
B、
4
3
π
C、π
D、
1
4
π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解不等式:|x+1|≥6.

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