設(shè)函數(shù)
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若有兩個(gè)極值點(diǎn)
和
,記過點(diǎn)
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
(I)(1)當(dāng)時(shí)
,
故
在
上單調(diào)遞增 ;
(2)當(dāng)時(shí)
,
的兩根都小于
,在
上,
,
故在
上單調(diào)遞增;
(3)分別在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
(II)不存在,使得
【解析】
試題分析:(I)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013050809112249053706/SYS201305080911499592821537_DA.files/image017.png">
1分
令,其判別式
2分
(1)當(dāng)時(shí)
,
故
在
上單調(diào)遞增
3分
(2)當(dāng)時(shí)
,
的兩根都小于
,在
上,
,
故在
上單調(diào)遞增
4分
(3)當(dāng)時(shí)
,
的兩根為
,
當(dāng)時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
,故
分別在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
6分
(II)由(I)知,.因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013050809112249053706/SYS201305080911499592821537_DA.files/image027.png">,
所以 7分
又由(I)知,.于是
8分
若存在,使得
則
.即
.
9分
亦即 0分
再由(I)知,函數(shù)在
上單調(diào)遞增,
11分
而,所以
這與
式矛盾.
故不存在,使得
12分
考點(diǎn):本題主要考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義,應(yīng)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值,存在性問題探討。
點(diǎn)評:典型題,本題屬于導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中的基本問題,通過研究函數(shù)的單調(diào)性,明確了極值情況。通過研究函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,得到直線斜率表達(dá)式。存在性問題,往往要假設(shè)存在,利用已知條件探求。本題涉及對數(shù)函數(shù),要特別注意函數(shù)的定義域。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)函數(shù)
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,記過點(diǎn)
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆福建師大附中高二下學(xué)期期末模塊測試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
(I) 討論的單調(diào)性;
(II)若有兩個(gè)極值點(diǎn)
和
,記過點(diǎn)
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
?若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
參考答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二下學(xué)期3月月考文科數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若有兩個(gè)極值點(diǎn)
和
,記過點(diǎn)
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
?若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年湖南省招生統(tǒng)一考試文科數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題13分)
設(shè)函數(shù)
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若有兩個(gè)極值點(diǎn)
,記過點(diǎn)
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年高考試題數(shù)學(xué)文(湖南卷)解析版 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若有兩個(gè)極值點(diǎn)
,記過點(diǎn)
的直線的斜率為
,問:是否存在
,使得
若存在,求出
的值,若不存在,請說明理由.
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