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試做一個上端開口的圓柱形容器,它的凈容積為V,壁厚為a(包括側壁和底部),其中V和a均為常數.問容器內壁半徑為多少時,所用的材料最少?
考點:導數在最大值、最小值問題中的應用
專題:導數的概念及應用
分析:設容器內壁的半徑為x(x>0),容器的高為h,構造函數f(x)=π(x+a)2a+π(x+a)2h-V.利用導數確定函數的最值,從而求出容器內壁半徑為
3
V
π
時,所用的材料最少.
解答: 解:設容器內壁的半徑為x(x>0),容器的高為h,
則h=
V
πx2

∴所用材料f(x)=底部所用材料=側壁所用材料
=π(x+a)2a+π(x+a)2h-V.
f′(x)=2πa(x+a)-2aV(
1
x2
+
1
a2
)

=
2aπ(x+a)
x3
(x3-
3
V
π
)
(x2+
3
V
π
x+(
3
V
π
)2)

令f′(x)=0得,x=
3
V
π

∴函數在x=
3
V
π
處取得最小值.
∴容器內壁半徑為
3
V
π
時,所用的材料最少.
點評:本題考查利用導數求函數最值,構造函數解決實際問題等知識,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

已知f(x)為奇函數,x>0時,f(x)=sin2x+cosx,則x<0時,f(x)為( 。
A、sin2x-cosx
B、sin2x+cosx
C、cosx-sin2x
D、-sin2x-cosx

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知θ為實數,若復數z=sin2θ-1+i(
2
cosθ-1)是純虛數,則z的虛部為(  )
A、2B、0C、-2D、-2i

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科目:高中數學 來源: 題型:

設函數y=f(x)的定義域為D,值域為B,如果存在函數x=g(t),使得函數y=f(g(t))的值域仍然是B,那么,稱函數x=g(t)是函數y=f(x)的一個Γ變換.
(1)判斷函數x=t2-2t+3,t∈R是不是f(x)=2x+b,x∈R,的一個Γ變換?說明你的理由;
(2)設f(x)=log2x的值域B=[1,3],已知x=g(t)=
mt2-3t+n
t2+1
是y=f(x)的一個Γ變換,且函數f(g(t))的定義域為R,求實數m,n的值;
(3)設函數y=f(x)的定義域為D,值域為B,函數g(t)的定義域為D1,值域為B1,寫出x=g(t)是y=f(x)的一個Γ變換的充分非必要條件(不必證明).

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科目:高中數學 來源: 題型:

為了解某校高一學生的中考數學成績,分別從甲乙兩班隨機各抽取8名學生的中考數學成績,獲得如圖所示的莖葉圖.
(Ⅰ)根據莖葉圖的數據分別求甲、乙兩個班所抽8名學生的中考數學成績的中位數和平均數,并根據莖葉圖的數據特征判斷哪個班成績更集中?
(Ⅱ)根據莖葉圖的數據從140分以上的學生隨機抽取兩名學生參加“希望杯”數學邀請賽,求至少有一名來自乙班的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=ax+
4
x

(Ⅰ)從區(qū)間(-2,2)內任取一個實數a,設事件A={函數y=f(x)-2在區(qū)間(0,+∞)上有兩個不同的零點},求事件A發(fā)生的概率;
(Ⅱ)若連續(xù)擲兩次骰子(骰子六個面上標注的點數分別為1,2,3,4,5,6)得到的點數分別為a和b,記事件B={f(x)>b2在x∈(0,+∞)恒成立},求事件B發(fā)生的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=x3-3ax(a∈R)
(1)當a=1時,求f(x)的極小值;
(2)若直線x+y+m=0對任意m∈R的都不是曲線y=f(x)的切線,求a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

自駕游從A地到B地有甲乙兩條線路,甲線路是A-C-D-B,乙線路是A-E-F-G-H-B,其中CD段、EF段、GH段都是易堵車路段,假設這三條路段堵車與否相互獨立,這三條路段的堵車概率及平均堵車時間如表1所示.
表1:
  CD段 EF段 GH段
堵車概率 x y
1
4
平均堵車時間
(單位:小時)
a 2 1
經調查發(fā)現,堵車概率x在(
2
3
,1)上變化,y在(0,
1
2
)上變化.
在不堵車的情況下,走甲線路需汽油費500元,走乙線路需汽油費545元.而每堵車1小時,需多花汽油費20元.路政局為了估計CD段平均堵車時間,調查了100名走甲線路的司機,得到表2數據.
表2:
堵車時間(單位:小時) 頻數
[0,1] 8
(1,2] 6
(2,3] 38
(3,4] 24
(4,5] 24
(Ⅰ)求CD段平均堵車時間a的值;
(Ⅱ)若只考慮所花汽油費期望值的大小,為了節(jié)約,求選擇走甲線路的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

設△ABC的內角A、B、C的對邊分別為a、b、c,若tanC=
sinA+sinB
cosA+cosB
且c=
3
2
,求△ABC的面積的最大值.

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