2．如圖是某學(xué)校某年級(jí)的三個(gè)班在一學(xué)期內(nèi)的六次數(shù)學(xué)測(cè)試的平均成績(jī)y關(guān)于測(cè)試序號(hào)x的函數(shù)圖象，為了容易看出一個(gè)班級(jí)的成績(jī)變化，將離散的點(diǎn)用虛線(xiàn)連接，根據(jù)圖象，給出下列結(jié)論：
①一班成績(jī)始終高于年級(jí)平均水平，整體成績(jī)比較好；
②二班成績(jī)不夠穩(wěn)定，波動(dòng)程度較大；
③三班成績(jī)雖然多數(shù)時(shí)間低于年級(jí)平均水平，但在穩(wěn)步提升．
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為（　　）
A．0B．1C．2D．3

分析 直接由散點(diǎn)圖逐一分析三個(gè)選項(xiàng)得答案．

解答 解：由圖可可知，一班成績(jī)始終高于年級(jí)平均水平，整體成績(jī)比較好，故①正確；
二班的成績(jī)有時(shí)高于年級(jí)整體成績(jī)，有時(shí)低于年級(jí)整體成績(jī)，特別是第六次成績(jī)遠(yuǎn)低于年級(jí)整體成績(jī)，可知二班成績(jī)不夠穩(wěn)定，波動(dòng)程度較大，故②正確；
三班成績(jī)雖然多數(shù)時(shí)間低于年級(jí)平均水平，只有第六次高于年級(jí)整體成績(jī)，但在穩(wěn)步提升，故③正確．
∴正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為①②③．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查命題的真假判斷與應(yīng)用，考查學(xué)生的讀圖能力，是基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12．已知f（x）是定義在R上的奇函數(shù)，且當(dāng)x∈（-∞，0）時(shí)，不等式f（x）+xf′（x）＜0成立，若a=πf（π），b=（-2）f（-2），c=f（1），則a，b，c的大小關(guān)系是（　�。�
A．a＞b＞cB．c＞b＞aC．c＞a＞bD．a＞c＞b

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13．已知點(diǎn)P是平行四邊形ABCD所在平面外一點(diǎn)，如果$\overrightarrow{AB}$=（2，-1，-4），$\overrightarrow{AD}$=（4，2，0），$\overrightarrow{AP}$=（-1，2，-1）
（1）求證：$\overrightarrow{AP}$是平面ABCD的法向量
（2）求平行四邊形ABCD的面積．

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10．如圖所示算法，若輸入的x的值為2017，則算法執(zhí)行后的輸出結(jié)果是（　�。�
A．2016B．2017C．2D．0

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17．解不等式組：$\left\{\begin{array}{l}{\frac{5}{x+3}≥1}\\{{x}^{2}+x-2≥0}\end{array}\right.$．

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7．已知函數(shù)f（x）=ex-a．
（Ⅰ）若函數(shù)f（x）的圖象與直線(xiàn)l：y=x-1相切，求a的值；
（Ⅱ）若f（x）-lnx＞0恒成立，求整數(shù)a的最大值．

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7．已知函數(shù)f（x）=lnx-x2+ax+2，g（x）=x3-x2-3．
（1）若函數(shù)f（x）的圖象在x=1處的切線(xiàn)平行于x軸，求函數(shù)f（x）在[1，2]上的最大值與最小值；
（2）對(duì)于任意的x1，x2∈[1，2]，f（x1）≥g（x2）恒成立，試求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用秦九韶算法計(jì)算多項(xiàng)式f（x）=3x5+2x3-8x+5在x=2時(shí)的值時(shí)，V4的值為48．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．設(shè)a＞1，函數(shù)f（x）=logax定義域?yàn)閇b，3b]，值域?yàn)閇c，c+2]，則a=$\sqrt{3}$．

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