【題目】如圖,在平面四邊形中,等邊三角形,,以為折痕將折起,使得平面平面.
(1)設(shè)為的中點(diǎn),求證:平面;
(2)若與平面所成角的正切值為,求二面角的余弦值.
【答案】(1)見證明;(2)
【解析】
(1)推導(dǎo)出平面,從而,再求出,由此能證明平面.
(2)由平面,知即為與平面所成角,從而在直角中,,以為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以,所在的方向作為軸、軸的正方向,建立空間直角坐標(biāo)系.利用向量法能求出二面角的余弦值.
證明:(1)因?yàn)槠矫?/span>平面,
平面平面,平面,,
所以平面.
又平面,所以.
在等邊中,因?yàn)?/span>為的中點(diǎn),所以.
因?yàn)?/span>,,,
所以平面.
(2)解:由(1)知平面,所以即為與平面所成角,
于是在直角中,.
以為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以,所在的方向作為軸、軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系.
設(shè)等邊的邊長(zhǎng)為,
則,,,,,
,,,.
設(shè)平面的一個(gè)法向量為,
則,即,
令,則,,于是.
設(shè)平面的一個(gè)法向量為,
則,即,
解得,令,則,于是.
所以.
由題意知二面角為銳角,所以二面角的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,,.M為CD的中點(diǎn).
(1)若點(diǎn)E為PC的中點(diǎn),求證:BE∥平面PAD;
(2)當(dāng)平面PBD⊥平面ABCD時(shí),求點(diǎn)A到平面CEM的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】改革開放以來,伴隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng),戶均家庭教育投入戶均家庭教育投入是指一個(gè)家庭對(duì)家庭成員教育投入的總和也在不斷提高我國某地區(qū)2012年至2018年戶均家庭教育投入單位:千元的數(shù)據(jù)如表:
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
年份代號(hào)t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
戶均家庭教育投入y |
求y關(guān)于t的線性回歸方程;
利用中的回歸方程,分析2012年至2018年該地區(qū)戶均家庭教育投入的變化情況,并預(yù)測(cè)2019年該地區(qū)戶均家庭教育投入是多少.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從某企業(yè)生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取100件,測(cè)量這些產(chǎn)品的一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,由測(cè)量表得如下頻數(shù)分布表:
質(zhì)量指標(biāo)值分組 | [75,85) | [85,95) | [95,105) | [105,115) | [115,125) |
頻數(shù) | 6 | 26 | 38 | 22 | 8 |
(I)在答題卡上作出這些數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖:
(II)估計(jì)這種產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值的平均數(shù)及方差(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(III)根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),能否認(rèn)為該企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品符合“質(zhì)量指標(biāo)值不低于95的產(chǎn)品至少要占全部產(chǎn)品的80%”的規(guī)定?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把半橢圓與圓弧合成的曲線稱作“曲圓”,其中F為半橢圓的右焦點(diǎn),A是圓弧與x軸的交點(diǎn),過點(diǎn)F的直線交“曲圓”于P,Q兩點(diǎn),則的周長(zhǎng)取值范圍為______
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年2月13日《煙臺(tái)市全民閱讀促進(jìn)條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權(quán)利,培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣,提高全民閱讀能力,推動(dòng)文明城市和文化強(qiáng)市建設(shè).某高校為了解條例發(fā)布以來全校學(xué)生的閱讀情況,隨機(jī)調(diào)查了200名學(xué)生每周閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這200名學(xué)生每周閱讀時(shí)間的樣本平均數(shù)和樣本方差(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中間值代表);
(2)由直方圖可以認(rèn)為,目前該校學(xué)生每周的閱讀時(shí)間服從正態(tài)分布,其中近似為樣本平均數(shù),近似為樣本方差.
(i)一般正態(tài)分布的概率都可以轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的概率進(jìn)行計(jì)算:若,令,則,且.利用直方圖得到的正態(tài)分布,求.
(ii)從該高校的學(xué)生中隨機(jī)抽取20名,記表示這20名學(xué)生中每周閱讀時(shí)間超過10小時(shí)的人數(shù),求(結(jié)果精確到0.0001)以及的數(shù)學(xué)期望.
參考數(shù)據(jù):,.若,則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)E(﹣4,0)和F(4,0),過點(diǎn)E的直線l與過點(diǎn)F的直線m相交于點(diǎn)M,設(shè)直線l的斜率為k1,直線m的斜率為k2,如果k1k2.
(1)記點(diǎn)M形成的軌跡為曲線C,求曲線C的軌跡方程.
(2)已知P(2,m)、Q(2,﹣m)(m>0)是曲線C上的兩點(diǎn),A,B是曲線C上位于直線PQ兩側(cè)的動(dòng)點(diǎn),當(dāng)A,B運(yùn)動(dòng)時(shí),滿足∠APQ=∠BPQ,試問直線AB的斜率是否為定值,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)在圓柱的底面圓上,為圓的直徑.
(1)若圓柱的體積為,,,求異面直線與所成的角(用反三角函數(shù)值表示結(jié)果);
(2)若圓柱的軸截面是邊長(zhǎng)為2的正方形,四面體的外接球?yàn)榍?/span>,求兩點(diǎn)在球上的球面距離.
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