如圖程序運(yùn)行后，輸出的值是（　�。�
A、9B、-4C、14D、5
考點(diǎn)：選擇結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)流程圖，先進(jìn)行執(zhí)行x=A-B，判定是否滿(mǎn)足條件A＞B？，滿(mǎn)足條件則執(zhí)行x=A+B，不滿(mǎn)足條件則輸出x=A-B．
解答： 解：程序第三行運(yùn)行情況如下：
x=5-9=-4，
由于A=5，B=9
不滿(mǎn)足A＞B，
則輸出x=-4．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了偽代碼，選擇結(jié)構(gòu)、也叫條件結(jié)構(gòu)，模擬程序的執(zhí)行過(guò)程是解答此類(lèi)問(wèn)題常用的辦法，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知圓C的圓心為（0，1），直線4x-3y-2=0與圓C相交于A，B兩點(diǎn)，且|AB|=2
5
，則圓C的半徑為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若實(shí)數(shù)x，y滿(mǎn)足xy=1，則x2+2y2的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)數(shù)
1+i
i
（i為虛數(shù)單位）的模等于（　　）
A、
2
B、2
C、
2
2
D、
1
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)數(shù)集R中，我們定義的大小關(guān)系“＞”為全體實(shí)數(shù)排一個(gè)“序”，類(lèi)似地，我們?cè)趶?fù)數(shù)集C上也可以定義一個(gè)稱(chēng)為“序”的關(guān)系，記為“”．定義如下：對(duì)于任意兩個(gè)復(fù)數(shù)z1=a1+b1i，z2=a2+b2i（a1，b1，a2，b2∈R，i為虛數(shù)單位），“z1z2”當(dāng)且僅當(dāng)“a1＞a2”或“a1=a2且a1＞b2”．以下幾個(gè)命題中：
①1i1-i；
②若z1z2，z2z1，則z1z3；
③對(duì)于復(fù)數(shù)z0，若z1z2，則z•z1z•z2；
④若z1z2，則對(duì)于任意z∈C，z1+z2z2+z．
假命題的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在數(shù)列{an}中，有an+an+1+an+2（n∈N*）為定值，且a100=2，a200=3，a300=4，則此數(shù)列{an}的前2014項(xiàng)的和S2014=（　�。�
A、6039B、6042
C、6043D、6041

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知x∈R，則“x＜0”是“x＜cosx”的（　�。�
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知sin2α=
1
3
，則cos2（α-
π
4
）=（　�。�
A、
2
3
B、
3
4
C、
4
5
D、
5
6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校對(duì)高三年級(jí)1200名學(xué)生進(jìn)行健康檢查，按性別用分層抽樣的方法抽取一個(gè)容量為120人的樣本．已知女生抽到了55人，則該校男生的人數(shù)是（　�。�
A、65B、550
C、600D、650

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同步練習(xí)冊(cè)答案