已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù),當時, (其中e是自然界對數(shù)的底,)
(1)求的解析式;
(2)設,求證:當時,且恒成立;
(3)是否存在實數(shù)a,使得當時,的最小值是3 ?如果存在,求出實數(shù)a的值;如果不存在,請說明理由。

(1);(2)證明過程詳見解析;(3)存在實數(shù),使得當時,有最小值3.

解析試題分析:本題主要考查對稱區(qū)間上函數(shù)解析式、利用導數(shù)求函數(shù)最值、恒成立問題等基礎(chǔ)知識,考查學生的分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想,考查學生的轉(zhuǎn)化能力、計算能力.第一問,把所求范圍轉(zhuǎn)化為已知范圍代入到已知解析式,再利用奇偶性整理解析式;第二問,先將代入到中,構(gòu)造新函數(shù),所求證的表達式轉(zhuǎn)化為,對求導判斷函數(shù)單調(diào)性,求出函數(shù)最值,代入到轉(zhuǎn)化的式子中驗證對錯即可;第三問,先假設存在最小值3,對求導,分情況討論a,通過是否在區(qū)間內(nèi)討論a的4種情況,分別判斷函數(shù)的單調(diào)性,且數(shù)形結(jié)合求出函數(shù)最值,令其等于3,解出a的值.
(1)設,則,所以又因為是定義在上的奇函數(shù),所以 
故函數(shù)的解析式為         2分
(2)證明:當時,
,設
因為,所以當時,,此時單調(diào)遞減;當時,,此時單調(diào)遞增,所以
又因為,所以當時,,此時單調(diào)遞減,所以
所以當時,           6分
(3)解:假設存在實數(shù),使得當時,有最小值是3,

(。┊時,在區(qū)間上單調(diào)遞增,
,不滿足最小值是3
(ⅱ)當,時,,在區(qū)間上單調(diào)遞增,
,也不滿足最小值是3
(ⅲ)當,由于,則,故函數(shù) 是上的增函數(shù).所以,解得(舍去)
(ⅳ)當

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相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知曲線滿足下列條件:
①過原點;②在處導數(shù)為-1;③在處切線方程為.
(1) 求實數(shù)的值;
(2)求函數(shù)的極值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設函數(shù)f(x)=ex-ax-2.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若a=1,k為整數(shù),且當x>0時,(x-k)f′(x)+x+1>0,求k的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若,求曲線在點處的切線方程;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)設函數(shù).若至少存在一個,使得成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),其中
(1) 當時,求曲線在點處的切線方程;
(2) 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及在上的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設函數(shù)f(x)=2x3-3(a-1)x2+1,其中a≥1.求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知曲線
(1)試求曲線在點處的切線方程;
(2)試求與直線平行的曲線C的切線方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

某水產(chǎn)養(yǎng)殖場擬造一個無蓋的長方體水產(chǎn)養(yǎng)殖網(wǎng)箱,為了避免混養(yǎng),箱中要安裝一些篩網(wǎng),其平面圖如下,如果網(wǎng)箱四周網(wǎng)衣(圖中實線部分)建造單價為每米56元,篩網(wǎng)(圖中虛線部分)的建造單價為每米48元,網(wǎng)箱底面面積為160平方米,建造單價為每平方米50元,網(wǎng)衣及篩網(wǎng)的厚度忽略不計.
(1)把建造網(wǎng)箱的總造價y(元)表示為網(wǎng)箱的長x(米)的函數(shù),并求出最低造價;
(2)若要求網(wǎng)箱的長不超過15米,寬不超過12米,則當網(wǎng)箱的長和寬各為多少米時,可使總造價最低?(結(jié)果精確到0.01米)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若,試確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若,且對于任意,恒成立,試確定實數(shù)的取值范圍;

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