A. | 17 | B. | 16 | C. | 18 | D. | 19 |
分析 分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環(huán)計(jì)算累加器S≥p時(shí)的n值,模擬程序的運(yùn)行,用表格對(duì)程序運(yùn)行過(guò)程中各變量的值進(jìn)行分析,不難得到輸出結(jié)果.
解答 解:程序在運(yùn)行過(guò)程中各變量的值如下表示:
是否繼續(xù)循環(huán) S n
循環(huán)前/0 1
第一圈 是 1 2
第二圈 是 3 3
第三圈 是 7 4
第四圈 是 15 5
第五圈 是 31 6
第六圈 否
故當(dāng)S值不大于16時(shí)繼續(xù)循環(huán),
故p的最小整數(shù)值為16.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 處理此類問(wèn)題時(shí),一定要注意多寫幾步,從中觀察得出答案;本題若將n=n+1與S=S+2n-1的位置調(diào)換一下,則情況又如何呢?同學(xué)們可以考慮一下.算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,這種題考試的重點(diǎn)有:①分支的條件②循環(huán)的條件③變量的賦值④變量的輸出.其中前兩點(diǎn)考試的概率更大.此種題型的易忽略點(diǎn)是:不能準(zhǔn)確理解流程圖的含義而導(dǎo)致錯(cuò)誤.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 命題“若x=y,則x2=y2”的逆否命題為真命題 | |
B. | “x=-1”是“x2-5x-6=0”的必要不充分條件 | |
C. | 命題“若x2=1,則x=1”的否命題為:“若x2=1,則x≠1” | |
D. | 命題“?x∈R使得x2+x+1<0”的否定是:“?x∈R均有x2+x+1<0” |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 8 | C. | 4 | D. | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
組號(hào) | 網(wǎng)購(gòu)金額(單位:千元) | 頻數(shù) | 頻率 |
1 | (0,0.5] | 3 | 0.05 |
2 | (0.5,1] | x | p |
3 | (1,1.5] | 9 | 0.15 |
4 | (1.5,2] | 15 | 0.25 |
5 | (2,2.5] | 18 | 0.30 |
6 | (2.5,3] | y | q |
合計(jì) | 60 | 1.00 |
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