【題目】已知函數(shù)的圖象與直線相切,的導(dǎo)函數(shù),且.

1)求;

2)函數(shù)的圖象與曲線關(guān)于軸對(duì)稱(chēng),若直線與函數(shù)的圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn),求證:.

【答案】12)證明見(jiàn)解析

【解析】

1)設(shè)直線與函數(shù)的圖象相切的切點(diǎn)為,求得的導(dǎo)數(shù)可得切線的斜率,由切線方程和已知條件,可得方程組可解得,進(jìn)而得到所求的解析式;

2)求得的解析式,,,兩式相加和相減,相除可得,,可得要證,即證,即證,可令求得二階導(dǎo)數(shù),判斷單調(diào)性,即可得證.

假設(shè)直線與函數(shù)圖象的切點(diǎn)為,

因?yàn)?/span>,

則由題意知,

所以,即①,

,所以

由①②可得,所以

2)由題可知,

,即,

兩式相加得,

兩式相減得

以上兩式相除得,

,

不妨設(shè),

要證,即證

,

即證

,

那么,則,

所以上遞增,又

所以當(dāng)時(shí),恒成立,

所以上遞增,且.

所以

從而成立.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在四棱錐中,,,,分別為的中點(diǎn),.

(1)求證:平面平面;

(2)設(shè),若平面與平面所成銳二面角,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)商功》中闡述:“斜解立方,得兩塹堵.斜解塹堵,其一為陽(yáng)馬,一為鱉臑.陽(yáng)馬居二,鱉臑居一,不易之率也.合兩鱉臑三而一,驗(yàn)之以棊,其形露矣.”若稱(chēng)為“陽(yáng)馬”的某幾何體的三視圖如圖所示,圖中網(wǎng)格紙上小正方形的邊長(zhǎng)為1,對(duì)該幾何體有如下描述:

①四個(gè)側(cè)面都是直角三角形;

②最長(zhǎng)的側(cè)棱長(zhǎng)為;

③四個(gè)側(cè)面中有三個(gè)側(cè)面是全等的直角三角形;

④外接球的表面積為24π.

其中正確的描述為____

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知是圓的直徑,,在圓上且分別在的兩側(cè),其中,.現(xiàn)將其沿折起使得二面角為直二面角,則下列說(shuō)法不正確的是(

A.,,在同一個(gè)球面上

B.當(dāng)時(shí),三棱錐的體積為

C.是異面直線且不垂直

D.存在一個(gè)位置,使得平面平面

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線的參數(shù)方程為,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為

(1)求曲線與曲線兩交點(diǎn)所在直線的極坐標(biāo)方程;

(2)若直線的極坐標(biāo)方程為,直線軸的交點(diǎn)為,與曲線相交于兩點(diǎn),求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知ABC的內(nèi)角AB,C的對(duì)邊分別為ab,c

(1)若的面積,求a+c值;

(2)若2cosC+)=c2,求角C

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線 )的焦點(diǎn)是橢圓 )的右焦點(diǎn),且兩曲線有公共點(diǎn)

1)求橢圓的方程;

2)橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為 ,若過(guò)點(diǎn)且斜率不為零的直線與橢圓交于兩點(diǎn),已知直線相較于點(diǎn),試判斷點(diǎn)是否在一定直線上?若在,請(qǐng)求出定直線的方程;若不在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在三棱柱中,為等邊三角形,,平面是線段上靠近的三等分點(diǎn).

1)求證:;

2)求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的左右焦點(diǎn)分別為是橢圓短軸的一個(gè)頂點(diǎn),并且是面積為的等腰直角三角形.

(1)求橢圓的方程;

(2)設(shè)直線與橢圓相交于兩點(diǎn),過(guò)作與軸垂直的直線,已知點(diǎn),問(wèn)直線的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)是否為定值?若是,則求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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